预科留学生汉语听力策略调查研究

发布时间：2021-07-04 14:17

　　课堂教育在帮助学生掌握一门新语言上起着至关重要的作用,预科语言学习是预科生日后在中国接受高等教育的坚实基础。学生学习一门语言,就是要掌握听、说、读、写四种技能,好的“听”技能可以增强学生的学习自信、提高学习效率,但目前如何评价学生的听力能力,教师又应该在课堂上向学生传授什么技能仍不甚明确。为了更有针对性地利用现有的教材高效训练学生的听力能力,帮助他们掌握学习沟通的语言技能,且能顺利通过结业考试,这两者在提高学生的听力能力而采取的方法上有一定的共性。在八项听力微技能基础上本文还讨论了跳跃障碍抓关键词技能,共九项。文章选取了华中师范大学国际文化交流学院三个预科班的学生作为研究对象,通过真实的课堂教学经历以及课堂观摩考察听力课堂情况,对比学习策略与微技能两者内容设计调查问卷,并以此研究两者目前使用详情。得到数据后探寻预科生策略使用与听力表现的关系,并根据成绩划分高低分组,对比两组被试策略使用情况的异同。本文还针对现有学生课堂策略使用情况对教师与学生双方提出建议,希望能从教与学双方入手不断提高目前预科生汉语听力水平。本文可大致分为四大部分:第一部分包含第一章绪论,涵盖了本文的选题缘由、内容和研... 

【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：63 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图４．１汉语听力策略、微技能标准差及使用频率图??因本次调查采用李克特五度量表来统计使用情况，可知结果越接近５，该策略??

【参考文献】：
期刊论文
[1]初级水平外国留学生的汉语听力学习策略[J]. 吴剑.  汉语国际教育研究. 2018(00)
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[3]非洲汉语学习者听力学习策略调查研究[J]. 徐丽华,周颖.  汉语国际教育研究. 2016 (00)
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[5]维吾尔族学生的听力理解策略研究[J]. 王新菊.  新疆大学学报（哲学·人文社会科学版）. 2010(04)
[6]对外汉语听力教学的几个方面[J]. 耿军.  洛阳师范学院学报. 2007(06)
[7]作为第二语言的汉语听力微技能训练[J]. 周海英.  广东外语外贸大学学报. 2007(03)
[8]对外汉语教学中听力技能的训练[J]. 吴文杰.  赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版). 2007(01)
[9]来华留学生构成特点及影响因素分析[J]. 杨军红.  中南民族大学学报(人文社会科学版). 2006(S1)
[10]听力理解策略研究现状及启示[J]. 马晓文.  江西师范大学学报. 2006(06)

硕士论文
[1]留学生汉语听力策略调查研究[D]. 白凤华.天津工业大学 2018
[2]以听力微技能教学法为主的汉语中级听力课堂研究及教学设计[D]. 王宇莎.华中师范大学 2017
[3]预科留学生汉字学习策略的调查研究[D]. 刘双双.华中师范大学 2017
[4]听力微技能教学法在初级听力教学中的应用[D]. 张莹.西北师范大学 2016
[5]对外汉语初级听说课中微技能的训练策略[D]. 徐倩.新疆大学 2015
[6]上海师范大学预科留学生听力学习策略与学习效果的相关性研究[D]. 高曼.上海师范大学 2015
[7]对初、中级留学生听力策略使用情况调查研究[D]. 薛莱.西北师范大学 2015
[8]对外汉语初级班听力教学研究[D]. 黎筱田.华中科技大学 2015
[9]印度医学专业留学生汉语听力理解学习策略研究分析[D]. 鲁丹.云南师范大学 2014
[10]意大利留学生听力认知策略训练研究[D]. 肖澧妲.北京外国语大学 2014



本文编号：3264945