《汉语教程》（第三版）与《国际汉语教学通用课程大纲》（修订版）语法匹配度研究

发布时间：2021-07-05 19:54

　　语法是语言三要素之一,是语言的组合法,是对外汉语教学中的重中之重,对语法规律的掌握不但有利于学习者的学习,也方便汉语教师的教学,而教学大纲是作为教学的剧本,对教学目的、教学内容、教学进度和教学方法具有极大的指导作用。本研究的主要目的在于通过对《汉语教程》（第三版）和《国际汉语教学通用课程大纲》（修订版）的语法对比,考察《汉语教程》（第三版）的语法选取和编排是否符合《国际汉语教学通用课程大纲》（修订版）的要求,并在此基础上为对外汉语教材编写和汉语教师的教学提供一些参考。通过《汉语教程》（第三版）与《国际汉语教学通用课程大纲》（修订版）的对比研究,笔者得出以下结论:教材的语法在整体的数量、编排顺序、总的语法点覆盖率等方面与《国际汉语教学通用课程大纲》（修订版）的匹配度是比较高的,但是在具体的语法点分级、语法点的结构形式和内容等方面《汉语教程》（第三版）与《国际汉语教学通用课程大纲》（修订版）匹配度并不是很高。因此,在对外汉语教材语法编写及教学的过程中都应该引起重视。 

【文章来源】：四川外国语大学重庆市

【文章页数】：88 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
1 绪论
    1.1 研究缘起
    1.2 研究目的和意义
    1.3 研究方法
    1.4 研究综述
        1.4.1 对《汉语教程》语法的研究
        1.4.2 对于大纲的研究
2 《汉语教程》(第三版)简介及教材中的语法点分析
    2.1 《汉语教程》(第三版)简介
    2.2 《汉语教程》(第三版)语法数量及分布情况介绍
3 《大纲》(修订版)简介及大纲中的语法项目分析
    3.1 《大纲》(修订版)简介
    3.2 《大纲》(修订版)各级语法项目情况介绍
    3.3 《大纲》(修订版)中的语法特点
4 《汉语教程》(第三版)与《大纲》(修订版)整体匹配度研究
    4.1 语法数量匹配度分析
    4.2 语法数量总的覆盖率匹配度分析
    4.3 每级语法数量覆盖率的匹配度分析
    4.4 语法点编排顺序的匹配度分析
5 《汉语教程》(第三版)与《大纲》(修订版)具体语法匹配度研究
    5.1 实词的匹配度分析
        5.1.1 量词的匹配度分析
        5.1.2 助动词的匹配度分析
        5.1.3 代词的匹配度分析
        5.1.4 副词的匹配度分析
        5.1.5 固定短语的匹配度分析
        5.1.6 小结
    5.2 虚词匹配度的分析
    5.3 语法项目切分匹配度分析
        5.3.1 比较句的语法项目切分
        5.3.2 “把”字句语法项目切分
        5.3.3 “被”动句的语法项目切分
        5.3.4 疑问句的语法项目切分
        5.3.5 补语的语法项目切分
        5.3.6 词语重叠语法项目的切分
        5.3.7 小结
6 对于建议教材编写与课堂教学的建议
    6.1 对教材编写的建议
    6.2 对课堂教学的建议
7 结论
参考文献
附录1
附录2
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]论汉字教学大纲与字表及其在国际汉语教学中的应用[J]. 梁彦民.  国际汉语教育(中英文). 2018(03)
[2]《国际汉语教学通用课程大纲》常用汉字表中同音字字表统计与分析——以HSK一至四级同音字为例[J]. 吴真.  安徽文学(下半月). 2016(12)
[3]试论对外汉语综合课教材的编写原则[J]. 李君.  语文学刊(外语教育教学). 2016(10)
[4]区域型与通用型汉语教学大纲比较——以加拿大阿省中小学汉语课程大纲和汉办通用课程大纲为例[J]. 傅由.  海外华文教育. 2016(05)
[5]《国际汉语教学通用课程大纲》应用度的调研[J]. 张会.  学术研究. 2016(07)
[6]20042014年对外汉语教材出版情况述评[J]. 吴佳,吴中伟.  云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2016(02)
[7]“汉语水平词汇和汉字等级大纲”研究20年述评[J]. 张霞,邱野.  淮海工学院学报(人文社会科学版). 2012(11)
[8]《汉语教程》与《新实用汉语课本》生词选取比较分析[J]. 张珑舰.  时代教育(教育教学版). 2008(08)

硕士论文
[1]《体验汉语》系列教材与新HSK考试大纲词汇对比分析[D]. 纪卫云.鲁东大学 2018
[2]初级对外汉语综合教材中重叠式结构的分析研究[D]. 徐娟.广西大学 2018
[3]初级教材语法项目对比分析[D]. 米磊.北京第二外国语学院 2018
[4]中韩初级汉语教材生词设置及其与大纲匹配度对比研究[D]. 万懿菲.广西师范大学 2018
[5]对外汉语教材中比较句编写情况对比研究[D]. 李文佳.黑龙江大学 2018
[6]《HSK标准教程3》与新HSK三级考试大纲语法配合度研究[D]. 陈柔柔.四川外国语大学 2018
[7]《发展汉语》与《新汉语水平考试大纲》副词对比研究[D]. 程钰茹.兰州大学 2018
[8]《快乐汉语》（第二版）与新YCT考试内容的匹配度研究[D]. 高长美.苏州大学 2018
[9]新HSK六级与《发展汉语》高级综合教材匹配度分析[D]. 冯玉清.西安外国语大学 2017
[10]初级阶段《汉语教程》与《通新中国语》对比分析[D]. 林馨然.吉林大学 2017



本文编号：3266721