论对外汉语教学中的语块

发布时间：2017-04-29 08:15

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【摘要】： 语块理论是国外语言学界一个普遍话题,近年来在国内也逐渐受到重视,特别是在英语作为第二语言的习得研究中。乔姆斯基认为任何科学的语言理论,必定有解释的普遍性,因此汉语研究,特别是汉语作为第二语言的习得研究也试图在语块理论上寻求发展,以支持汉语的学习与教学。 本论文是在前人研究的基础之上,以北京语言大学的HSK高级动态作文语料库中的一部分作文为样本进行的研究,通过描述学习者作文语料中的语块使用情况,得出学习者的语言水平与所掌握语块之间存在相关性,并分析了原因。任何科学研究都是为了给实践以理论支撑或者提供帮助的,所以本论文在研究的基础上对汉语教学和汉语学习提供了一些建议。 本论文由六章组成：第一章是文章的绪论部分,重点介绍了本论文的研究背景、研究目的、研究问题及研究的重要性,引出来“语块”这一重要概念；第二章是论文的文献综述部分,详细地介绍了语块的定义、语块的功能、语块的划分标准以及国内外学者对语块的研究状况,同时还从心理学角度对语块和语块重要性做出了解释；第三章是本论文的研究设计,主要介绍了语料来源、语料选取标准、语料分析及本研究所要解决的问题。其中,语料分析是重点；第四章是在上一章基础上进行的研究结果及讨论,主要运用Excel2003数据分析软件进行；第五章是在第四章讨论的基础之上对汉语教学提出的一些启示和建议；第六章是对本研究的总结并对今后进一步研究指明方向。
【关键词】：语块 HSK高级作文 启示 建议
【学位授予单位】：陕西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第1章 绪论7-10
• 1.1 研究背景7-8
• 1.2 研究目的8
• 1.3 研究问题8-9
• 1.4 研究的重要性9-10
• 第2章 文献综述10-23
• 2.1 语块研究10-17
• 2.1.1 有关语块名称的术语10-11
• 2.1.2 语块的定义11
• 2.1.3 语块的分类11-14
• 2.1.4 语块的功能14-15
• 2.1.5 语块的识别15-16
• 2.1.6 从心理学角度看语块16-17
• 2.2 语言习得中的语块研究17-19
• 2.2.1 第一语言习得中的语块研究17-18
• 2.2.2 第二语言习得中的语块研究18-19
• 2.3 语言教学中的语块研究19-23
• 2.3.1 国外语言教学中的语块研究19-20
• 2.3.2 国内语言教学中的语块研究20-23
• 第3章 研究设计23-27
• 3.1 研究问题23
• 3.2 语料介绍23-25
• 3.2.1 语料来源23-24
• 3.2.2 语料选取24-25
• 3.3 语料分析25-27
• 第4章 研究结果及讨论27-36
• 4.1 HSK作文语料样本中语块使用的总体状况27-29
• 4.1.1 语篇中使用语块的频率27-28
• 4.1.2 使用数量最多的语块28-29
• 4.1.3 语块使用的多样性29
• 4.2 不同级别的学习者在使用语块上的差异29-32
• 4.2.1 语块使用多样性上的差异29-30
• 4.2.2 语块使用种类上的差异30-32
• 4.2.3 语块使用平均数量和长度上的差异32
• 4.3 学习者语块使用中存在的问题32-36
• 第5章 启示及教学建议36-40
• 5.1 启示36-37
• 5.1.1 有助于语言词汇知识的深化和广泛化36
• 5.1.2 有助于写作语篇的流畅性36-37
• 5.2 建议37-40
• 5.2.1 教授语块——使学习者增强对语块的敏感性37-38
• 5.2.2 教师应该扮演重要角色38
• 5.2.3 建立以语块为主的语言教学路子38-40
• 第6章 总结40-43
• 6.1 小结40-41
• 6.2 研究中存在的不足41-42
• 6.3 今后进一步研究的方向42-43
• 参考文献43-47
• 附录47-49
• 致谢49-50
• 攻读学位期间的研究成果50

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前4条

1 徐沙沙;现代汉语“看”的多角度考察[D];山东大学;2011年

2 刘焕利;语块理论及其在对外汉语教学中的应用[D];黑龙江大学;2012年

3 李玲;基于语块教学模式的中高级口语课教学设计[D];辽宁大学;2013年

4 李梦梅;词块教学法在对外汉语教学中的应用[D];辽宁大学;2013年

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本文编号：334524