基于语料库的对外汉语数字成语教学研究

发布时间：2017-04-29 10:01

  本文关键词：基于语料库的对外汉语数字成语教学研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着“汉语热”的逐步升温,外国留学生学习汉语的兴趣越来越浓厚,从而推动了对外汉语教学的蓬勃发展。然而,长期以来,语言理论与教学实践之间存在严重脱节现象,学者们对于汉语语言的研究达到了一定的高度,但是理论指导教学的效果并不显著。数字成语是汉语词汇的重要组成部分,是留学生学习汉语的重点和难点,一般在高级阶段才会出现。数字成语结构固定、言简意赅,蕴含着丰富的文化内涵,但正是由于数字成语内涵的丰富性以及结构的独特性,使得留学生难于掌握和运用,由此产生了很多偏误。到目前为止,对于数字成语的研究主要集中在本体研究和汉外对比研究上,从对外汉语教学角度研究数字成语的很少,特别是针对偏误案例的对外数字成语研究更是缺乏。因此,本文以北京语言大学HSK动态作文语料库和暨南大学汉语中介语语料库为基础,以语料库中留学生使用数字成语的偏误案例为主要研究对象,分国别探讨偏误类型及原因,并且针对具体的偏误案例提出较为实际的教学策略,从而帮助留学生更好地学习成语,提高汉语水平,并且希望给对外汉语教学提供一些帮助。本文共分为五大部分:第一部分为综述。主要叙述了本选题的来源及国内外关于数字成语的研究现状,说明本论文的研究方法和语料来源,确定研究对象,并陈述了本论文的研究目的和意义。第二部分是从数字成语本体出发,全面分析数字成语的界定、结构、意义及用法,同时对对外汉语教学以及语料库中的数字成语进行了简要说明。第三部分是分国别研究留学生的数字成语偏误。首先,通过检索出的语料,简要概述了留学生易于掌握和难于掌握的数字成语,并分析了原因。其次,以日本、韩国、泰国、印度尼西亚、新加坡等五个国家留学生的偏误案例为研究对象,分国别对偏误案例类型进行分类,分析偏误产生的原因。第四部分提出四种教学方法,并针对前文中的偏误案例提出了具体的课堂教学策略。第五部分是结语。总结本文的主要观点和创新之处,同时对本文研究存在的不足深刻剖析。
【关键词】：对外汉语 数字成语 偏误分析 成语教学
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要4-6
• Abstract6-12
• 1 绪论12-16
• 1.1 选题来源12-13
• 1.2 对外汉语中数字成语研究现状13-14
• 1.3 本论文的研究对象14
• 1.4 本论文的研究方法14
• 1.5 选题目的和意义14-15
• 1.6 语料来源15-16
• 2 数字成语概说16-23
• 2.1 数字成语的界定16
• 2.2 数字成语的结构分析16-19
• 2.3 数字成语的句法功能19-20
• 2.4 数字在成语中的意义20-21
• 2.5 对外汉语教学中的数字成语21
• 2.6 语料库中留学生使用数字成语概况21-23
• 3 分国别研究留学生的数字成语偏误情况23-48
• 3.1 留学生易于掌握的数字成语23-24
• 3.1.1 易于掌握的数字成语23-24
• 3.1.2 易于掌握的原因概说24
• 3.2 留学生难于掌握的数字成语24-25
• 3.2.1 难于掌握的数字成语24-25
• 3.2.2 难于掌握的原因概说25
• 3.3 日本籍留学生使用数字成语偏误情况25-30
• 3.3.1 错误率统计25
• 3.3.2 偏误类型分类25-28
• 3.3.3 偏误原因分析28-30
• 3.4 韩国籍留学生使用数字成语偏误情况30-35
• 3.4.1 错误率统计30
• 3.4.2 偏误类型分类30-34
• 3.4.3 偏误原因分析34-35
• 3.5 印度尼西亚籍留学生使用数字成语偏误情况35-40
• 3.5.1 错误率统计35-36
• 3.5.2 偏误类型分类36-39
• 3.5.3 偏误原因分析39-40
• 3.6 泰国籍留学生使用数字成语偏误情况40-43
• 3.6.1 错误率统计40
• 3.6.2 偏误类型分类40-42
• 3.6.3 偏误原因分析42-43
• 3.7 新加坡籍留学生使用数字成语偏误情况43-46
• 3.7.1 错误率统计43
• 3.7.2 偏误类型分类43-45
• 3.7.3 偏误原因分析45-46
• 3.8 本章小结46-48
• 4 对外数字成语教学策略研究48-55
• 4.1 对外数字成语教学的内容要点48-50
• 4.1.1 数字成语汉字教学48
• 4.1.2 数字成语语义教学48-49
• 4.1.3 数字成语语法教学49
• 4.1.4 数字成语文化语用教学49-50
• 4.2 针对语料库中偏误类型的教学策略探索50-55
• 4.2.1 说文解字教学法50-51
• 4.2.2 根据数字意义进行教学51-52
• 4.2.3 联想归纳法教学52
• 4.2.4 近义词、反义词对比教学52-53
• 4.2.5 数字搭配教学法53-54
• 4.2.6 兴趣教学54-55
• 5 结语55-57
• 5.1 主要观点和创新之处55-56
• 5.2 不足之处以及需要进一步研究的问题56-57
• 参考文献57-59
• 致谢59-60

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