对外汉语听力教材中的文化因素研究

发布时间：2017-05-01 06:09

  本文关键词：对外汉语听力教材中的文化因素研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：语言与文化是一个密不可分的整体,在对外汉语的教学过程中,不可能脱离语言谈文化,也不能离开文化谈语言。作为教学指导工具的对外汉语教材当中,也包含着大量的文化因素,这些文化因素都是留学生在课堂学习过程中理解和掌握中国社会,课堂之外进行交际沟通的重要途径。因此,对于教材的文化因素分析就显得尤为重要。但是目前,有关教材当中的文化因素研究成果甚少。本文以三套对外汉语中级听力教材(《发展汉语中级汉语听力》、《汉语听力教程》和《高级汉语听力教程》)为例,对样本听力教材中的文化因素类型和呈现方式进行了总结,以文化理论和教材编写理论为指导,分析样本教材中的文化因素,并对听力教材编写提出一些看法。 本文一共分为四个部分：第一章绪论部分主要介绍与本文相关的概念、理论；第二章介绍文化因素研究成果及听力教材的发展情况；第三章介绍研究对象、方法,并分析三套教材中出现的文化因素,总结三套教材文化因素特点；第四章对教材当中文化因素编写和选择提出自己的看法。
【关键词】：对外汉语 听力教材 文化因素
【学位授予单位】：辽宁大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 绪论8-13
• 0.1 选题依据8-10
• 0.1.1 文化在对外汉语教学中的重要性8-9
• 0.1.2 听力教学和听力教材的重要性9
• 0.1.3 跨文化交际的需要9-10
• 0.2 相关概念介绍10-13
• 0.2.1 文化因素与文化大纲10-11
• 0.2.2 文化因素教学与文化教学的关系11
• 0.2.3 语言与文化的关系11-13
• 第1章 研究目标、方法和研究成果简介13-17
• 1.1 研究目标13
• 1.2 研究方法13
• 1.3 研究情况简介13-17
• 第2章 三部中高级听力教材文化因素分析17-37
• 2.1 听力教材简介17-19
• 2.2 选取教材介绍19
• 2.2.1 《发展汉语中级听力》(上、下)19
• 2.2.2 《汉语听力教程一年级》(第二册、第三册)19
• 2.2.3 《汉语高级听力教程》19
• 2.3 文化因素的界定和分类19-21
• 2.4 对外汉语听力教材的文化因素分析21-22
• 2.5 文化因素调查结果22-25
• 2.6 三部听力教材文化因素处理方式分析25-33
• 2.6.1 《发展汉语中级听力》25-27
• 2.6.2 《汉语听力教程》27-31
• 2.6.3 《汉语高级听力教程》31-33
• 2.7 三部听力教材文化因素处理的不足之处33-37
• 2.7.1 生词解释有误34-35
• 2.7.2 文化导入方式过于简单35
• 2.7.3 表示负面情绪内容太多35-36
• 2.7.4 教材内容不符合时代特色36-37
• 第3章 听力教材文化因素编写的建议37-44
• 3.1 注重教材文化因素的规范性,避免明显地域特征37-38
• 3.2 教材文化因素应该注重与时俱进,不能固步自封38-39
• 3.3 教材文化因素应该有选择性39-41
• 3.4 教材文化因素的导入应该具有趣味性41-42
• 3.5 本文不足之处42-44
• 结束语44-45
• 参考文献45-48
• 致谢48

【参考文献】

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本文编号：338366