对外汉语常用汉字教学法研究

发布时间：2017-05-01 14:06

  本文关键词：对外汉语常用汉字教学法研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着汉语国际教学工作的不断进展,汉字与汉语在教学中的重要性日益突出,越来越多的学者开始从汉字本体研究、汉字教学法和汉字习得这三个方面入手,研究对外汉语汉字的教与学。综合整理汉字教学法的文献之后但不难发现,虽然介绍汉字教学方法的文献众多,但是缺乏系统的整理。一些识字教学方法本质上是一样的,但却拥有很多不同的名字,不利于优秀教学法的使用与推广。针对这个问题,本文将立足于常用汉字教学方法所依据的理论,对其进行整理分类;并在总结前人观点的基础上,对现有的常用汉字教学方法的原则进行归纳总结,并依此提出教学策略。本文共分为四个部分:第一章为绪论。首先,本章总结了汉字教学中遇到的几个常见的问题,并分析其形成原因;其次,本章根据所收集的文献,将常用的汉字教学法进行分类总结。第二章为对外汉语常用汉字教学法的理论依据及定义。本章的主要内容是根据理论依据将各类识字教学方法归纳成类,并对该类教学方法进行定义。其创新点主要在于对各种识字教学方法的类别划分和名称界定。第三章为对外汉语常用汉字教学法的应用原则及策略。本章主要分析了各个教学方法的应用原则及策略。首先,本章对各个汉字教学法进行评价,归纳出每种汉字教学方法的优势与不足;其次,本章对各个汉字教学方法的原则进行归纳总结;其三,本章根据实际教学情况,从课型、学生国别、学生水平等方面分析各个教学方法的应用策略。第四章为针对韩国不同水平的汉语学习者的识字教学策略。本章将第二章和第三章中归纳出的常用教学方法与实习期间的教学实践结合起来,针对不同水平的韩国汉语学习者进行教学策略分析。
【关键词】：对外汉语教学 识字教学法 识字教学策略
【学位授予单位】：哈尔滨师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 第一章 绪论9-16
• 一、选题缘由9-10
• 二、研究现状10-15
• （一）对外汉语汉字教学思路述评10-12
• （二）常用汉字教学方法研究现状12-15
• 三、研究意义15
• 四、研究方法15-16
• 第二章 对外汉语常用汉字教学法的分类及定义16-22
• 一、部件教学法16
• （一）部件教学法的理论依据16
• （二）部件教学法的分类及定义16
• 二、字理教学法16-18
• （一）字理教学法的理论依据16-17
• （二）字理教学法的分类及定义17-18
• 三、随文教学法18-19
• （一）随文教学法的理论依据18
• （二）随文教学法的定义18-19
• 四、集中教学法19-20
• （一）集中教学法的理论依据19
• （二）集中教学法的分类及定义19-20
• 五、趣味教学法20-22
• （一）趣味教学法的理论依据20-21
• （二）趣味教学法的分类及定义21-22
• 第三章 对外汉语常用汉字教学法的应用原则及策略22-35
• 一、部件教学法22-24
• （一）部件教学法的教学原则22-24
• （二）部件教学法的应用策略24
• 二、字理教学法24-28
• （一）字理教学法的教学原则25-27
• （二）字理教学法的应用策略27-28
• 三、随文教学法28-30
• （一）随文教学法的教学原则28-29
• （二）随文教学法的应用策略29-30
• 四、集中教学法30-32
• （一）集中教学法的教学原则31
• （二）集中教学法的应用策略31-32
• 五、趣味教学法32-35
• （一）趣味教学法的教学原则33
• （二）趣味教学法的应用策略33-35
• 第四章 针对韩国留学生的汉字教学策略35-41
• 一、韩国留学生在学习汉字时的特点35-36
• 二、初级汉语水平韩国留学生的汉字教学策略36-37
• 三、中级汉语水平韩国留学生的汉字教学策略37-39
• 四、高级汉语水平韩国留学生的汉字教学策略39-41
• 结论41-43
• 注释43-45
• 参考文献45-48
• 攻读硕士学位期间所发表的学术论文48-50
• 致谢50

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本文编号：339072