基于任务型教学法的对外汉语中级写作教学设计

发布时间：2017-05-12 15:23

  本文关键词：基于任务型教学法的对外汉语中级写作教学设计，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：在对外汉语教学中,汉语写作既难教也难学,这种现象导致写作教学效果不理想,存在一些急需解决的问题。采取适当的教学法对汉语写作教学至关重要。近年来,对外汉语教学界出现了一些关于写作教学法的研究成果,包括任务法、交际法、过程法、小组互动法等等。其中,任务型教学法较其他方法更适合对外汉语写作教学。全文共分六个部分:第一部分为引言,交代了此次研究的原因、意义和方法,说明了对外汉语写作教学研究仍存在不足;第二部分讲述了任务型教学法在对外汉语写作教学中的可行性,包括任务型教学法和对外汉语写作的相关概况,以及目前对外汉语写作教学存在的问题,并结合上述分析,对任务型教学法在对外汉语写作教学中的运用进行了可行性的探讨;第三部分交代了在任务型教学法的运用中需要遵循的原则和步骤;第四部分首先对教学设计的相关因素进行了分析,然后以《发展汉语·中级写作(Ⅱ)》教材中的第二课《香港之旅》为例进行课堂设计,并以调查的方式对此次设计的效果进行了分析;第五部分提出了对外汉语写作教学的教学建议;最后一部分对全文进行了总结,阐明了文章研究还有不足,希望今后对外汉语写作教学的研究成果能够更加丰富。
【关键词】：任务型教学法 对外汉语教学 中级写作 教学设计
【学位授予单位】：渤海大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 引言8-16
• （一）选题的缘起8
• （二）研究对象的界定8-9
• （三）选题的意义9
• 1.提高学生书面语运用能力9
• 2.提高对外汉语写作教学效率9
• 3.丰富对外汉语教学实践经验9
• （四）研究的理论基础9-10
• 1.中介语理论9-10
• 2.建构主义学习理论10
• （五）研究方法10-11
• 1.文献法10-11
• 2.比较法11
• 3.举例法11
• 4.调查评价法11
• （六）国内外研究综述11-16
• 1.任务型教学法研究概况与发展11-14
• 2.对外汉语写作教学研究概况14-16
• 一、任务型教学法在对外汉语写作教学中运用的可行性分析16-23
• （一）任务型教学法16-18
• 1.任务型教学法的界定16-17
• 2.任务型教学法的优势17
• 3.任务型教学法的要素分析17-18
• （二）对外汉语写作教学18-22
• 1.对外汉语写作教学的特点18-20
• 2.对外汉语写作教学的目标20
• 3.目前对外汉语写作教学存在的主要问题20-22
• （三）任务型教学法在对外汉语写作教学中运用的可行性探讨22-23
• 二、任务型教学法在对外汉语写作教学中的运用23-27
• （一）运用原则23-25
• 1.以学生为中心原则23
• 2.教师辅助原则23-24
• 3.任务典型性原则24
• 4.“用中学”原则24
• 5.形式和内容相平衡原则24-25
• 6.其他原则25
• （二）运用步骤25-27
• 1.任务前阶段25-26
• 2.任务中阶段26
• 3.任务后阶段26-27
• 三、对外汉语中级写作教学设计27-34
• （一）本设计的相关分析27-29
• 1.设计背景27
• 2.教学对象27
• 3.教材分析27-28
• 4.教学目标28
• 5.内容选取28-29
• （二）《香港之旅》教学设计29-32
• （三）教学反馈32-34
• 四、对外汉语中级写作教学建议34-37
• （一）坚持任务型教学法的主导地位34
• （二）坚持学生为主、教师为辅的教学原则34
• （三）提高教师的综合素质34-35
• （四）健全评价机制35
• （五）充分利用现代教育技术35-37
• 结论37-38
• 参考文献38-40
• 后记40-41
• 作者攻读学位期间的学术成果41-42

【参考文献】

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本文编号：360170