对外汉语教学中汉字的分级教学

发布时间：2017-05-13 00:10

  本文关键词：对外汉语教学中汉字的分级教学，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：目前，对外汉语教学中的汉字教学（以下简称对外汉字教学）所面临的重要任务，是怎样才能在教学过程中渗透并且完成汉字教学，以及汉字文化的传承和发扬汉字的历史使命，，这不是只要建立一套完整地、高效可行的识字方法或者手段就可以的。正如台湾学者饶宗颐所言：“汉字已经成为中国文化的肌理骨干，可以说是整个汉民族文化的构成因子，我们必须对汉字有充分的理解后，才有可能掌握对汉文化深层次结构的认识。”对外汉字教学不应被单纯的掌握汉字给限制住，而是应该和汉语学习者的汉文化启蒙以及汉语能力培养等方面综合在一起；更为重要的另外一点是，对外汉字教学与中华民族文化之间的联系是十分密切的，若要想把对外汉字教学研究给做好、做精，那就必须从汉字和汉民族文化两者之间的关系着手，从中找出适合对外汉字教学的中轴。同时，对外汉字教学的教学方法和教学方式也是很有研究价值的，对对外汉字进行分级教学也是十分有必要的，本文在充分论证了对外汉字分级教学的必要性和可行性后，分别对初、中、高级的对外汉字教学进行了重点阐释。 不同的汉字在语音、笔画数、部件类型、结构方式等方面都存在着差别,造成了学习汉字难易程度的不同,在对外汉字教学中应当注意到这一点,从而在教材编写和课堂教学中对汉字进行分层次的教学安排。
【关键词】：对外汉字教学 民族文化 分级教学
【学位授予单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 目录6-8
• 第一章 绪论8-13
• 第一节 问题的提出8
• 第二节 研究概况8-10
• 第三节 对外汉字教学实行分级教学的必要性和可行性10-13
• 第二章 初级阶段的对外汉字教学13-20
• 第一节 笔画教学13-15
• 第二节 笔顺教学15-16
• 第三节 诵读教学16-18
• 第四节 本章小结18-20
• 第三章 中级阶段的对外汉字教学20-27
• 第一节 汉字造字法教学20-21
• 第二节 偏旁部首、部件教学21-25
• 第三节 字素教学25
• 第四节 本章小结25-27
• 第四章 高级阶段的对外汉字教学27-31
• 第一节 多媒体字源教学27-28
• 第二节 文化渗透教学28-29
• 第三节 本章小结29-31
• 第五章 总结31-33
• 参考文献33-34
• 后记34-35
• 个人简历35
• 攻读硕士学位期间发表的论文35

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 涂涛;;原生语境再现:多媒体字源识字教学研究[J];电化教育研究;2006年11期

2 毕彦华;;浅谈对外汉字教学中的文化渗透[J];湖北广播电视大学学报;2010年06期

3 彭路;;浅谈对外汉字教学中的文化推广[J];怀化学院学报;2010年08期

4 施正宇;外国留学生字形书写偏误分析[J];汉语学习;2000年02期

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10 万业馨;;从汉字研究到汉字教学[J];世界汉语教学;2004年02期

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本文编号：361163