面向对外汉语教学的疑问代词“怎么”的研究

发布时间：2017-05-13 08:07

  本文关键词：面向对外汉语教学的疑问代词“怎么”的研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：作为现代汉语中一个非常重要的疑问代词,“怎么”总的来说有疑问和非疑问两种用法。其中疑问用法又分为作状语(原因状语、方式状语)、作定语、作谓语和单独成句或充当复句的前一个分句；非疑问用法又分为表反问、表方式、表任指或泛指、表虚指。正是因为疑问代词“怎么”的用法多而活,所以很多留学生在学习“怎么”一词的用法时较困难,使用的情况自然是不令人满意。因此对疑问代词“怎么”一词的教学便成为了对外汉语课堂教学中的重点和难点。 本文首先概述了“怎么”的研究成果和现状。接着从句法功能、语义特征等方面对“怎么”的意义和用法及与它的相似词“什么”、“为什么”、“怎么样”等之间的异同点进行了研究。接着又调查了国内中小学阶段的母语者和初中级阶段的留学生对“怎么”一词的使用情况,并通过比较得出二者在“怎么”的使用上的差别,以此为对外汉语教学中的重难点提供了参考依据,也为接下来的对“怎么”一词的对外汉语教学的设计做了参考。接着将对疑问代词“怎么”进行教学设计,设计的时候将会在前人对“怎么”一词的对外汉语教学设计研究的基础上把对外汉语教学模式中的3P模式引入其中,达到创新对外汉语教学设计和优化对外汉语教学效率的目的。另外,在本文的结尾部分将会对上文做进一步的总结,特别是本文创新的部分及需要改进的部分,旨在通过本文中对“怎么”的研究能够为对外汉语教学提供一些帮助,同时也希望能够为推广国际汉语事业贡献绵薄之力。
【关键词】：怎么 意义及用法 留学生 对外汉语教学设计
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 1. 引言9-14
• 1.1 疑问代词“怎么”的研究概况9-12
• 1.1.1 疑问代词“怎么”的研究概况在各语法著作中的体现9-11
• 1.1.2 疑问代词“怎么”与其相似词的对比研究概况11-12
• 1.2 研究目标、方法和意义12-14
• 2. 疑问代词“怎么”的意义和用法14-28
• 2.1 “怎么”的两种用法分析14-20
• 2.1.1 “怎么”的疑问用法14-18
• 2.1.2 “怎么”的非疑问用法18-20
• 2.2 疑问代词“怎么”和相似词的辨析20-28
• 2.2.1 辨析“怎么”、“什么”20-23
• 2.2.2 辨析“怎么”、“为什么”23-24
• 2.2.3 辨析“怎么”、“怎么样”(怎样)24-28
• 3. 疑问代词“怎么” 的语言事实调查28-33
• 3.1 母语者疑问代词“怎么”的使用情况及分析28-31
• 3.2 留学生疑问代词“怎么”的使用情况及分析31-32
• 3.3 母语使用者和留学生“怎么”的使用情况比较32-33
• 4. 疑问代词“怎么”的对外汉语教学设计33-49
• 4.1 3P任务模式与任务型教学33-35
• 4.2 疑问代词“怎么”的对外汉语教学设计35-49
• 5. 结语49-50
• 参考文献50-52
• 致谢52

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前8条

1 昌梅香;祝晓宏;;“怎么X怎么Y”的句式语义及其语法化[J];北方论丛;2008年04期

2 郭继懋;“怎么”的语法意义及“方式”“原因”和“情状”的关系[J];汉语学习;2001年06期

3 刘辰洁;;疑问代词“怎么”的否定用法考察[J];齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版);2010年06期

4 郑雷;;疑问代词否定用法的原因分析[J];绍兴文理学院学报(哲学社会科学);2010年04期

5 吴云芳;“怎么”和“为什么”[J];语文建设;2001年09期

6 丁雪欢;;汉语作为第二语言学习者疑问句早期习得的个案研究[J];语言教学与研究;2007年02期

7 邓思颖;;问原因的“怎么”[J];语言教学与研究;2011年02期

8 刘旭;;对外汉语教学中疑问代词“怎么”的非疑问用法教学策略[J];赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版);2010年09期

中国硕士学位论文全文数据库 前3条

1 李俊香;汉语的“怎么”在英语中的对应形式[D];延边大学;2003年

2 肖治野;“怎么”反问句的研究及其教学思考[D];暨南大学;2004年

3 汤路;“怎么”在对韩汉语教学中的策略研究[D];湖南师范大学;2008年

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本文编号：361986