同素逆序词及其对外汉语教学研究

发布时间：2017-05-14 04:00

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【摘要】：同素逆序词又称同素异序词或同素反序词,指由相同语素构成、但语素顺序相反的一对双音节复合词,形式表现为“AB-BA”式,意义或相同或相异,这是一种比较特殊的汉语词汇现象。词汇教学是语言要素教学的核心,是汉语教学的重点,而同素逆序词是词汇教学中的一个难点,需要更多的关注和研究。本文主要以《现代汉语词典》(第6版)的同素逆序词为研究范围,从意义、结构、词性、语用四个方面对同素逆序词的体系进行多角度地梳理和分析,并以《汉语水平考试词汇与汉字等级大纲》中的45对同素逆序词为范围,通过问卷调查和个人访谈的形式了解留学生在学习同素逆序词时经常出现的偏误和遇到的难点。最后,本文根据调查分析的结果,从对外汉语教学的角度,围绕教学时间、教学方法、教学辅助工具等方面提出了一些建议,希望对同素逆序词在实际的对外汉语教学中有一定的帮助。
【关键词】：同素逆序词 对外汉语教学 语素 教学法
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要6-7
• 英文摘要7-10
• 绪论10-17
• 第一节 选题缘由10
• 第二节 研究现状10-17
• 第一章 同素逆序词的界定及词对之间的关系17-37
• 第一节 术语内涵17-20
• 一、同素的内涵17-19
• 二、逆序的内涵19-20
• 三、同素逆序词的内涵20
• 第二节 同素逆序词词对之间的关系20-37
• 一、意义方面21-27
• 二、结构方面27-30
• 三、词性方面30-33
• 四、语用方面33-37
• 第二章 汉语学习者同素逆序词认知调查37-56
• 第一节 问卷设计37-43
• 一、调查目的37
• 二、调查内容37-39
• 三、调查对象39-42
• 四、调查问卷42-43
• 第二节 调查结果43-48
• 第三节 偏误类型48-50
• 一、词义混淆48-49
• 二、词性不辨49-50
• 第四节 关于同素逆序词的访谈50-56
• 一、访谈目的50-51
• 二、访谈内容51-55
• 三、总结55-56
• 第三章 教学建议56-66
• 第一节 教学顺序56-59
• 第二节 充分利用语素教学法59-61
• 一、语素教学法简介59-60
• 二、加强同素逆序词中的语素分析60-61
• 第三节 偏误预警61-63
• 第四节 充分利用专门词典63-66
• 结语66-67
• 参考文献67-71
• 附录1. 关于留学生同素异序词掌握情况的调查问卷71-73
• 附录2.《现代汉语词典》(第6版)同素逆序词表73-82
• 附录3.《汉语水平考试词汇与汉字等级大纲》同素逆序词表82-83
• 后记83

【参考文献】

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本文编号：364198