面向对外汉语教学的篇章连接成分“此外”“除此之外”研究

发布时间：2017-05-15 13:08

  本文关键词：面向对外汉语教学的篇章连接成分“此外”“除此之外”研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本文选择“此外”、“除此之外”作为研究对象，主要以词汇语义学、句法学、语用学、话语标记理论、二语习得理论、教育学、对比语言学为理论指导，在前人研究的基础上，对“此外”、“除此之外”进行分析。 全文共分五章。 第一章绪论。介绍本文的选题缘由，总结归纳目前学者对有关“此外”、“除此之外”等附加连接成分的语义、语篇等方面进行的相关研究，指出该研究的方法以及研究目的和意义。 第二章语篇分析。讨论分析“此外”、“除此之外”言语块的结构模式，从充当附加连接成分和并列连接成分两个角度阐述，同时还讨论了“此外”、“除此之外”在语篇中的隐现情况。 第三章语义特征分析。主要研究“此外”、“除此之外”的篇章功能，根据大量的语料，从语义关系方面分成并列关系、序列关系、递进关系、转折关系四个方面对“此外”、“除此之外”进行详细的分析。 第四章偏误分析。通过对北京大学HSK动态语料库的研究，对“此外”、“除此之外”的偏误进行分析，并且分析了偏误产生的原因，还从学习者和教师两个角度对如何解决偏误问题提出了建议。 第五章对外汉语教学分析。针对目前对外汉语教材的情况进行分析，并且提出教材编写建议和课堂教学建议。 本文对“此外”、“除此之外”的篇章功能分析可以进一步丰富汉语篇章方面的研究，同时针对对外汉语教学所提出的意见具有更强的实践性，，对汉语的推广更有意义。
【关键词】：“此外” “除此之外” 篇章分析 语义分析 偏误分析 对外汉语教学
【学位授予单位】：河北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：H195.3
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第1章 绪论10-15
• 1.1 选题缘由10
• 1.2 选题意义10-11
• 1.2.1 理论意义10-11
• 1.2.2 实践意义11
• 1.3 研究思路及方法11-12
• 1.3.1 研究思路11
• 1.3.2 研究理论及方法11-12
• 1.4 前人研究综述12-14
• 1.4.1 语篇研究起源12
• 1.4.2 篇章连接成分研究12-14
• 1.4.2.1 理论研究12-13
• 1.4.2.2 对附加连接成分的研究13-14
• 1.4.3 “语篇言语块”的研究方法14
• 1.5 语料来源14-15
• 第2章 “此外”、“除此之外”言语块的语篇分析15-19
• 2.1 “此外”、“除此之外”言语块的结构模式15-17
• 2.1.1 充当附加连接成分时的语篇结构16
• 2.1.2 充当并列连接成分时的语篇结构16-17
• 2.2 “此外”、“除此之外”在语篇中的隐现情况17-19
• 2.2.1 “此外”、“除此之外”的隐去17
• 2.2.2 “此外”、“除此之外”的必现17-19
• 第3章 “此外”、“除此之外”言语块的语义分析19-25
• 3.1 并列关系21-22
• 3.2 序列关系22-23
• 3.3 递进关系23-24
• 3.4 转折关系24-25
• 第4章 外国学生习得“此外”、“除此之外”的偏误分析25-30
• 4.1 “此外”、“除此之外”的偏误类型25-27
• 4.1.1 失误25-26
• 4.1.2 误用偏误26-27
• 4.1.3 其他偏误27
• 4.2 偏误产生的原因27-28
• 4.2.1 成分相似27
• 4.2.2 语义相似27
• 4.2.3 成分相似27-28
• 4.3 偏误解决的方法28-30
• 4.3.1 学习者角度28-29
• 4.3.2 教师角度29-30
• 第5章 “此外”、“除此之外”的对外汉语教学分析30-34
• 5.1 对外汉语“此外”的教学探索30-34
• 5.1.1 对外汉语教材“此外”的讲解情况30-31
• 5.1.2 教材编写建议31-32
• 5.1.3 课堂教学建议32-34
• 5.1.3.1 “此外”作为指别词的教学32
• 5.1.3.2 “此外”作为篇章连接成分的教学32
• 5.1.3.3 “此外”与“另外”的对比教学32-34
• 结语34-35
• 参考文献35-37
• 附录37-38
• 致谢38

【参考文献】

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  本文关键词：面向对外汉语教学的篇章连接成分“此外”“除此之外”研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：367855