注意理论在对外汉语课堂教学中的应用研究

发布时间：2017-05-23 16:21

  本文关键词：注意理论在对外汉语课堂教学中的应用研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：注意理论是心理学领域所研究的古老问题之一,在人们的日常生活、工作和学习中,无一能离开注意所发挥的作用。近年来,国内外关于注意理论的研究成果颇丰,随着各学科的相互交叉和融合,人们也逐渐的把注意理论运用到一些相关的学科中去,为我们的学习和工作带来了便利,但真正把注意理论引入到对外汉语教学领域的却是屈指可数。本文就是以注意理论为基础,通过问卷调查的方式,分析、探讨注意理论在对外汉语教学中所发挥的作用,从实际教学角度出发得出切实可行的建议、方法,让学生在汉语课堂的学习中能最大限度地发挥注意的积极作用,尽量避免注意的消极影响,保证课堂教学的高效率。
【关键词】：注意 对外汉语教学 语言输入 语言输出
【学位授予单位】：黑龙江大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：H195
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-8
• 绪论8-14
• 一、选题的缘由8
• 二、相关文献综述8-12
• 三、课题的研究方法12
• 四、课题研究的目的和意义12-14
• 第一章 注意理论14-25
• 第一节 注意的概念和性质14-15
• 第二节 注意的不同层次和内涵15-20
• 一、无意注意15-18
• 二、有意注意18-20
• 三、有意后注意20
• 第三节 注意的特质20-24
• 一、注意的广度21
• 二、注意的稳定性21-22
• 三、注意的分配22-23
• 四、注意的转移23-24
• 本章小结24-25
• 第二章 注意与语言输入、输出25-28
• 第一节 注意与语言输入25-26
• 第二节 注意与语言输出26-27
• 本章小结27-28
• 第三章 注意与对外汉语教学28-32
• 第一节 对外汉语教学的特殊性28-29
• 第二节 注意与对外汉语课堂教学29-31
• 一、在以输入为主的课型中29-30
• 二、在以输出为主的课型中30-31
• 本章小结31-32
• 第四章 对外汉语教学中注意理论运用状况调查32-46
• 第一节 问卷设计32-33
• 第二节 调查结果分析33-42
• 一、学生自身因素分析33-35
• 二、学生上课状态分析35-37
• 三、教师方面分析37-40
• 四、口语课与写作课情况分析40-42
• 第三节 调查结果的讨论42-45
• 一、学生自身因素方面42-43
• 二、学生上课状态方面43-44
• 三、教师方面44
• 四、口语课与写作课情况方面44-45
• 本章小结45-46
• 第五章 对对外汉语教学的启示46-53
• 第一节 帮助学生树立主体意识46-47
• 一、了解学生，因材施教46
• 二、关心学生，亦师亦友46-47
• 第二节 巧用两种注意的相互转换47-49
• 一、激发无意注意47
• 二、培养有意注意47-48
• 三、两种注意相互转换48-49
• 第三节 保证输入的有效性49-50
• 一、保证输入的可理解性49-50
• 二、合理安排输入的内容和形式50
• 第四节 注重发挥输出的作用50-52
• 一、在强化输出方面51
• 二、在书面语输出方面51-52
• 本章小结52-53
• 结语53-55
• 附录55-58
• 参考文献58-61
• 致谢61

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 张会萍;;论注意与外语学习的关系[J];重庆科技学院学报(社会科学版);2008年04期

2 钟晶;李佳;;从心理角度看语言输入与输出间的不平衡[J];重庆科技学院学报(社会科学版);2008年08期

3 胡晓英;利用注意规律搞好英语课堂教学[J];池州师专学报;2003年01期

4 高丽新;甄芳;;交互式输出教学法与第二语言习得[J];东北大学学报(社会科学版);2006年03期

5 刘欢;;“注意力假设”及其外语课堂教学应用[J];消费导刊;2009年07期

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8 覃建平;语言输出与外语课堂教学[J];理工高教研究;2005年01期

9 陈方;;注意假设研究述评[J];江苏外语教学研究;2006年01期

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中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 黄毅;中国服务贸易国际竞争力研究[D];安徽大学;2004年

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