浅谈对外汉语时间副词教学

发布时间：2017-06-05 13:13

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【摘要】：时间副词是汉语词汇的重要组成部分。由于时间副词数量众多、用法复杂,留学生在使用时经常出现偏误,所以时间副词一直是对外汉语词汇教学中的重点及难点。时间副词的本体研究成果丰硕,但是关于对外汉语教学方面的研究还不够深入,对外汉语时间副词教学还存在着一定的问题。 本文从时间副词的性质入手,研究时间副词的分类标准,划分研究范围,并选取一定数量的典型性的偏误语料探讨产生偏误的原因,总结出语际负迁移、语内负迁移、教学法不当、学习者回避策略的负面效应等导致偏误的主要原因。文章在偏误分析的基础上,重点研究提高时间副词教学质量与效率的有效教学方法,并从教师、留学生、教材三方面提出有利于时间副词教学的建议。
【关键词】：时间副词 偏误分析 教学方法
【学位授予单位】：黑龙江大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：H195
【目录】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-6
• 绪论6-9
• 第一章 时间副词的本体研究9-15
• 第一节 时间副词的性质9-11
• 一、时间副词的定义9-10
• 二、时间副词的功能10-11
• 第二节 时间副词的范围11-15
• 第二章 时间副词的偏误类型与原因分析15-25
• 第一节 偏误类型15-21
• 一、成分缺失15-16
• 二、使用位置不当16-18
• 三、近义时间词语混淆18-20
• 四、赘加20-21
• 第二节 偏误原因21-25
• 一、语际负迁移21-22
• 二、语内负迁移22-23
• 三、教学法不当23
• 四、回避策略的负面效应23-25
• 第三章 时间副词的教学方法25-32
• 第一节 循环讲解法25-27
• 第二节 对比分析法27-28
• 一、意义相对义27-28
• 二、同词不同义28
• 第三节 语境法28-31
• 一、利用真实语境29-30
• 二、利用虚拟语境30
• 三、利用上下文语境30-31
• 第四节 联想记忆法31-32
• 第四章 关于时间副词教学的几点教学建议32-42
• 第一节 对教师的建议32-36
• 一、改进教学方法32-33
• 二、加强对偏误的分析33-34
• 三、准确释义、适度讲解34-35
• 四、重视练习35-36
• 第二节 对留学生的建议36-38
• 一、重视词语间的搭配36-37
• 二、减少母语与目的语的简单互译37
• 三、勇于尝试,大胆运用37-38
• 第三节 对教材编写的建议38-42
• 一、加强对时间副词的系统性讲解38-39
• 二、突出教材的针对性39-40
• 三、重视时间副词的复现40-42
• 结语42-43
• 参考文献43-45
• 致谢45-46

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前8条

1 脱傲;;时间副词在对外汉语教学中的句法语义分析[J];北京理工大学学报(社会科学版);2006年05期

2 辛永芬;留学生在使用“已然”类时间副词和“了”共现与否时的偏误分析[J];河南大学学报(社会科学版);2001年04期

3 李少华;现代汉语时间副词的分类描写[J];荆州师专学报;1996年04期

4 赵金铭;教外国人汉语语法的一些原则问题[J];语言教学与研究;1994年02期

5 李大忠;偏误成因的思维心理分析[J];语言教学与研究;1999年02期

6 刘s，

本文编号：423823