语文教学与对外汉语教学中的教学语言对比研究

发布时间：2017-06-06 00:01

  本文关键词：语文教学与对外汉语教学中的教学语言对比研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本文从对外汉语教学语言和高中语文教学语言对比的研究角度,通过定量研究和定性分析相结合的研究方法,全面对比两种教学语言各自的特点,并据此为对外汉语教师教学语言的改进和提高提出具体性建议。 本文第一部分首先阐述了本文的研究背景和研究意义,其次解释了研究的主要方法和研究内容,最后对本研究以往的文献研究进行了梳理和总结。第二部分从实证研究的角度,通过定量数据的收集和分析,对比出两种教学语言各自特点的不同数据。第三部分则呼应第二部分数据分析的结果,通过定性研究的方法对两种教学语言各自的特点进行了总结归纳,并尝试分析了两种教学语言各自不同特点的深层次原因。第四部分则针对前文的对比结果,提出对外汉语教师教学语言改进的具体策略。 最后,本文提出了本研究存在的不足,以及后续研究建议,认为教学语言研究的力度仍需加强,多学科角度的研究能够更加深化教学语言理论建设。
【关键词】：对外汉语 高中语文 教学语言 对比研究
【学位授予单位】：山东大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：H195.1
【目录】：

• 中文摘要8-9
• ABSTRACT9-10
• 第一章 绪论10-17
• 1.1 研究的背景与意义10-11
• 1.2 研究内容与方法11-12
• 1.2.1 研究内容11
• 1.2.2 研究方法11-12
• 1.3 文献综述12-17
• 1.3.1. 关于教学语言的研究12-14
• 1.3.2 关于语文教学语言的研究14-15
• 1.3.3 关于对外汉语教学语言的研究15-17
• 第二章 两种教学语言的语料数据对比分析17-29
• 2.1 语料采集与对比方法17-20
• 2.1.1 比较对象的选取原则17-18
• 2.1.2 研究方法和设计18-20
• 2.2 语速对比20-22
• 2.2.1 基本数据21
• 2.2.2 对比分析21-22
• 2.3 词汇对比22-26
• 2.3.1 基本数据22-25
• 2.3.2 对比分析25-26
• 2.4 讲授语对比26-29
• 2.4.1 基本数据26-27
• 2.4.2 对比分析27-29
• 第三章 两种教学语言的基本特点与差异29-40
• 3.1 中学语文教学语言的特点29-33
• 3.1.1 教育性29-30
• 3.1.2 规范性30-31
• 3.1.3 审美性31-32
• 3.1.4 领悟性32-33
• 3.2 对外汉语教学语言的特点33-36
• 3.2.1 工具性33-34
• 3.2.2 受限性34-35
• 3.2.3 双重性35-36
• 3.2.4 发展性36
• 3.3 两种教学语言的差异性分析36-40
• 3.3.1 两种教学语言的特点对比37-38
• 3.3.3 特点的差异性分析38-40
• 第四章 对外汉语教学语言的对策性研究40-46
• 4.1 对比启示40-42
• 4.1.1 教学语言语音的运用40-41
• 4.1.2 教学语言词汇的运用41-42
• 4.1.3 教学语言语法的运用42
• 4.2 教师要提高自身的教学语言素养42-46
• 4.2.1 教师语言素养的提高43-44
• 4.2.2 开展教师口语培训44-46
• 第五章 结语46-47
• 5.1 小结46
• 5.2 后续研究建议及不足46-47
• 参考文献47-49
• 致谢49-50
• 学位论文评阅及答辩情况表50

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 潘冬;中学语文教师从事对外汉语教学的可行性研究[D];安徽大学;2013年

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本文编号：424887