汉语二语学习者重动句偏误分析及其教学策略

发布时间：2017-07-20 10:20

  本文关键词：汉语二语学习者重动句偏误分析及其教学策略

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【摘要】：本文运用二语习得理论,在对较大规模的语料进行统计的基础上,分析汉语二语学习者在初、中、高三个等级中习得重动句四种句式产生的偏误类型以及成因,并对重动句的教学提出相应的教学策略,以期有利于对外汉语教学。
【作者单位】： 香港城市大学中文及历史学系;
【关键词】： 重动句 偏误类型 偏误成因 教学策略
【基金】：国家社会科学基金重大项目“汉语国际教育背景下的汉语意合特征研究与大型知识库和语料库建设”(项目批准号:12&ZD175) 教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“面向第二语言教学的汉语构式系统研究”(项目批准号:10JJD740001)的资助
【分类号】：H195
【正文快照】： 一引言重动句(verb-copying construction,也称“动词拷贝句、动词拷贝式、复动句”等)是指类似下面这样的句式性构式“V1+O+V2+C”(V1和V2同形):(1)a.妈妈洗衣服洗累了。b.老师讲课讲了一下午。学界关于重动句的二语习得情况虽有所考察,但尚存需要进一步探讨的地方。主要体现

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本文编号：567557