中国古典诗歌与对外汉语教学

发布时间：2017-08-11 09:11

  本文关键词：中国古典诗歌与对外汉语教学

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【摘要】：中国古典诗歌拥有两千多年的历史传统。在现代,中国古典诗歌需要走向世界,而世界也需要了解中国古典诗歌。 审美意象在中国古典诗歌的发展过程中具有十分重要的意义。它不仅具有其鲜明的视觉性,还有着丰富的文化内涵。它重新诠释了中国古典诗歌的现代审美价值。在对外汉语教学中,对中国古典诗歌教学具有重要的理论和实践意义。 本文主要分为四部分。 第一部分,论述中国诗歌意象理论的起源、发展过程,并概括审美意象理论在中国文学批评领域的发展历程。 第二部分,在中西文化传播的历史上,美国意象派曾受中国古典诗歌的深刻影响。他们吸收了中国古典诗歌的意象手法,但总体来说,中西审美意象无论是概念还是创作手法都有所不同。 第三部分,此部分为论文主体,主要论述中国盛唐诗歌意象特殊性,包括其文化内涵、审美特征及组合方式。并论述审美意象与电影蒙太奇语言的相似性。 第四部分,论述中国古典诗歌中的审美意象在对外汉语教学中的应用,并以此为切入点,探索中国古典诗歌的教学方法。 总的来说,审美意象是沟通中国古典诗歌与世界文学的桥梁。我们必须按照对外汉语教学的规律,对中国古典诗歌进行审美意象的解读,才能让世界重新发现中国古典诗歌之美。
【关键词】：中国古典诗歌 审美意象 对外汉语教学
【学位授予单位】：兰州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：H195
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-6
• 第一章 中国古典诗歌与对外汉语教学6-8
• 1.1 中国古典诗歌与对外汉语教学6-7
• 1.2 中国古典诗歌教学与审美意象7-8
• 第二章 中国古代审美意象论8-12
• 2.1 中国古代意象理论的起源8-10
• 2.2 中国古典文论中的审美意象10-12
• 第三章 中西文化交流中的诗歌意象12-14
• 3.1 庞德及意象派诗歌12-13
• 3.2 中国古诗意象与意象派诗歌的差异13-14
• 第四章 对外汉语教学视野下的盛唐诗歌意象14-21
• 4.1 盛唐诗歌及其审美意象14-15
• 4.2 意象的文化内涵15-17
• 4.3 意象的审美特征及其教学应用17-19
• 4.4 意象的组合方式19-20
• 4.5 意象组合与电影蒙太奇20-21
• 第五章 审美意象在对外汉语教学中的应用21-25
• 5.1 《鸟鸣涧》审美意象及其教学应用21-23
• 5.2 审美意象在对外汉语教学中的应用23-25
• 参考文献25-26
• 附录26-27
• 致谢27

【共引文献】

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1 崔艺花;;晚唐诗在崔致远的影响与接受[J];人力资源管理;2010年05期

2 王建平;汉诗英译中的格式塔艺术空白处理[J];外语学刊;2005年04期

3 魏瑾;;李杜诗篇的人文意蕴与英译策略[J];外语学刊;2009年03期

4 李晓军;;王国维《宋元戏曲史》“意境”说刍议[J];徐州工程学院学报(社会科学版);2010年03期

5 丁晋;岳毅平;;魏晋隐逸诗的流变及与士人园林之关系[J];徐州工程学院学报(社会科学版);2011年03期

6 叶爱欣;赵孟，

本文编号：655278