模拟课堂低效教学手势语的调查及培训策略分析

发布时间：2017-08-13 10:01

  本文关键词：模拟课堂低效教学手势语的调查及培训策略分析

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【摘要】：对外汉语教学语言包括课堂使用的口语、书面语(板书)和体态语(或身势语)。针对体态语的特点和功能,已经有不少讨论,但定量研究不多,而教师手势语有效性的定量调查,尚未见到专门研究。同时,多数研究针对示范性课堂,或一般性的课堂教学。近年来,随着国际汉语教育专业的设立及海外汉语教学志愿者培训的需要,模拟课堂成为教学培训的重要形式。因模拟教学者经验不多,存在低效教学的现象。本文收集初级口语模拟课堂的录像资料,调查低效手势语的表现形式、类型和频率,并探讨海外汉语教学志愿者在教学手势语方面的培训策略。
【作者单位】： 东北师范大学留学生教育学院;
【关键词】： 模拟课堂 低效教学手势语 志愿者培训策略
【基金】：吉林省社会科学基金项目(2012B73)
【分类号】：G420
【正文快照】： 对外汉语教学语言既是传输手段,又是目的语,极大地影响着对外汉语课堂教学的有效性[1]。针对对外汉语教学用语的特点和功能,近年出现了一些定量研究[2,3]。语料采集的对象多为示范性课堂,或一般性的课堂教学。模拟课堂,也叫试讲,是指教学者在有限的时间里,模拟真实上课的情形，

本文编号：666677