“比喻”这个词:面向对外汉语教学的多角度考察

发布时间：2017-08-23 09:29

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【摘要】："比喻"一词的词汇意义、句法功能、语用功能、篇章功能,可分解出系列语言点,性质不同,习得难易程度不同,宜系统安排、分阶段教学。"比喻"作名词、用来指称比喻现象,进行生词教学时,宜提前到中级阶段(上)。"比喻"作动词、用来解释词语或句子的比喻含义,属释义元语言,中级阶段(下)讲解时,可配合讲解词典释义用法。"比喻"作动词、直接参与比喻句的构造,属比喻词特殊下位小类,可在高级阶段(上)讲解,可配合讲解比喻句式等修辞常识。"比喻"参与构建"先行的比喻标记短语/比喻标记句+后续的具体比喻句(或比喻句群)"组合而成的比喻言语块,高级阶段(下)讲解,可配合讲解篇章衔接等篇章结构常识。
【作者单位】： 河北大学文学院;
【关键词】： “比喻” 对外汉语 词汇教学 比喻标记 比喻词 释义元语言
【基金】：教育部人文社会科学研究规划基金项目(13YJA740028)“语言类型学视角下汉语比喻的词语标记和句法结构系统研究” 国家社科基金重大项目(批准号:12&ZD175)支持
【分类号】：H195.3
【正文快照】： 本文在对“比喻”这个词的词汇意义、句法功能、语用功能、篇章功能等进行基本描写和解释(李胜梅2013)的基础上,考虑“比喻”不同义项和用法的不同使用频率、言语表达需求、习得难度,同时考虑与相关语言点(词汇的、句法的、修辞的、篇章的)之间的相互衔接和配合,对“比喻”一

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本文编号：724276