对外汉语文化体验类课程研究

发布时间：2017-08-25 12:23

  本文关键词：对外汉语文化体验类课程研究

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【摘要】：文化教学是对外汉语教学的重要组成部分，是学生提高文化知识的重要途径。文化体验类课程是外国留学生了解中国文化、掌握地道汉语、培养汉语交际能力的重要手段，对于提高他们的汉语水平有重要意义。 本文尝试研究的是在中国文化大环境下开设的文化体验类课程，对此类课程的国内外相关情况进行梳理，可以发现它们在不同的环境下可分为课堂模式和课外模式，分析这两种课程模式可以发现它们还存在不够完善的地方，主要是对文化大环境的利用不够充分，文化项目的区分标准不够明确，教师的引导作用发挥的不够充分，语言和文化上的学习效果不够明显。针对这些不足之处，在教学法、课程设置、教师培养等方面给出建议，注重学生自主学习理念的培养，，加强课内文化教学与课外文化体验的结合，提高对外汉语教师对本民族文化的理解和敏感度，提高自身素质。我们希望此类课程的设置能够更加完善，同时也希望为对外汉语文化教学提供一些借鉴。
【关键词】：文化体验 课程设置 文化环境
【学位授予单位】：重庆师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：H195.3
【目录】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-9
• 1 绪论9-13
• 1.1 本课题研究的目的与意义9-10
• 1.1.1 目的9
• 1.1.2 意义9-10
• 1.2 文献综述10-11
• 1.3 研究的对象与方法11-13
• 1.3.1 对象11-12
• 1.3.2 方法12-13
• 2 文化体验类课程现状及其分析13-24
• 2.1 语言与文化13-15
• 2.1.1 语言与文化的概念13-14
• 2.1.2 对外汉语教学中的语言教学与文化教学14-15
• 2.1.3 文化体验类课程对对外汉语教学的意义15
• 2.2 目前对外汉语教学文化体验类课程的模式15-24
• 2.2.1 国内外相关情况15-16
• 2.2.2 课堂模式16-19
• 2.2.3 课外模式19-24
• 3 目前对外汉语教学文化体验类课程存在的不足24-28
• 3.1 对文化大环境的利用不够充分24-25
• 3.2 文化项目的区分标准不够明确25
• 3.3 教师的引导作用发挥不够充分25-26
• 3.4 语言和文化学习效果不够明显26-28
• 4 对文化体验类课程的相关建议28-32
• 4.1 对文化体验类课程教学法的建议28-29
• 4.1.1 培养学生自主学习理念28-29
• 4.1.2 课堂教学与课外文化实践29
• 4.2 对文化体验类课程设置的建议29-30
• 4.2.1 语言课程与文化课程29-30
• 4.2.2 文化体验类课程与文化课程30
• 4.3 对文化体验类课程中教师的建议30-32
• 4.3.1 文化体验类课程中教师的角色30-31
• 4.3.2 文化体验类课程教师的素质要求31-32
• 5 总结32-33
• 参考文献33-35
• 附录 A35-44
• 附录 B44-46
• 致谢46

【参考文献】

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本文编号：736822