年龄因素对外语教学的影响及对海外汉语教学的启示

发布时间：2017-09-07 22:04

  本文关键词：年龄因素对外语教学的影响及对海外汉语教学的启示

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【摘要】：海外汉语教学是我国对外汉语教学的重要阵地,但其具有不同于国内对外汉语教学的显著特点,即低龄化,且海外汉语教学的主体是中小学汉语教学。众所周知,年龄因素对语言习得具有显著的影响,海内外诸多语言学家已对此进行了深入的研究。根据已有的研究成果,本文以澳大利亚中小学汉语教学为例,提出了不同于成人汉语教学的中小学汉语教学模式,并具体从教学理念、教材编写、教学方法和师资培养四个方面进行了阐述,以期对我国海外汉语教育的推广提供参考和借鉴。
【作者单位】： 陕西师范大学文学院;陕西师范大学学报编辑部;
【关键词】： 海外汉语教学 年龄因素 语言习得
【基金】：陕西省教育厅普通高等学校教学改革研究项目“普通语言学双语教学”(项目编号:11BY17)的部分成果
【分类号】：H195
【正文快照】： 1.年龄因素对外语教学影响的研究现状早在20世纪50年代,随着人类对大脑认识及研究的开启,西方的神经学家们就注意到了人脑神经系统的发育和语言习得的关系。1959年,神经生理学家Pen-field和Roberts从大脑可塑性的角度就提出,“十岁以前”是学习语言的最佳年龄。之后哈佛大学医

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本文编号：810145