对外汉语初级阶段汉字字形课的教学研究

发布时间：2017-09-08 07:47

  本文关键词：对外汉语初级阶段汉字字形课的教学研究

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【摘要】：本文针对现行对外汉字字形教学研究现状，从汉字字形教学的目的出发分析研究了汉字的笔画、部件、整字等内容，针对以往汉字字形实际教学中存在的一些问题，试图找出一些行之有效的汉字字形教学方法与技巧。通过分析现代汉字学、对外汉字教学的相关理论，确定了适用于现行汉字初级阶段的教学方法与技巧，，通过不同部件进行归纳和整理，对各部件进行教学设计，结合释源法、图示法、直观图像法等汉字教学方法，对相关部件进行分析组词，根据形、音、义相统一的特点进行发散思维式的教学引导，试图找出一些符合留学生学习汉字字形的教学方法。本课题的重点是初级阶段汉字课堂教学构成要素及内容，在总结己有原则的基础上分析心理学和认知心理学的实践意义。同时从教学对象的特点和心理分析对外汉字教学中应该注意的问题；结合心理学和认知语言学探讨对外汉字课堂中适合的教学方法与技巧；最后结合初级阶段留学生对汉字构形、部件的认知规律，在现有的教学条件下设计一套以汉字的部件和笔画为基础，独体字和形声字为主要教学内容的汉字课堂。通过汉字结构和汉字使用两个系统的学习，真正做到汉字的学习与汉语的学习结合在一起，达到学汉字、会汉语的目的。希望这些分析与研究的成果能为汉语教师的教学和留学生的学习提供一点参考。
【关键词】：对外汉语 初级阶段 汉字字形教学
【学位授予单位】：西北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：H195.3
【目录】：

• 中文摘要8-9
• Abstract9-10
• 绪论10-14
• 一、 选题的背景及意义10-11
• 二、 研究现状11-12
• （一） 对外汉字字形研究现状11-12
• （二） 对外汉字教学方法的研究现状12
• 三、 本课题的研究方法12-14
• 第一章 初级阶段汉字字形教学原则14-16
• 一、 学以致用的原则14
• 二、 遵循汉字认知规律的原则14-15
• 三、 先简单后复杂、循序渐进的原则15
• 四、 精讲多练、重视练习的原则15-16
• 第二章 初级阶段汉字课课堂教学的构成要素及内容16-24
• 一、 初级阶段汉字课课堂教学的构成要素16-18
• （一） 确定教学对象16-17
• （二） 确认学习动机和目的17
• （三） 选择教学汉字17-18
• （四） 编制教学单位18
• （五） 确立教学目标18
• 二、 初级阶段汉字字形课教学的内容18-24
• （一） 笔画教学18-21
• （二） 部件教学21-22
• （三） 整字教学22-24
• 第三章 初级阶段汉字字形课的教学方法与技巧24-33
• 一、 展示生字的教学方法与技巧24-26
• （一） 笔画展示24
• （二） 笔顺展示24-25
• （三） 汉字展示25-26
• 二、 解释汉字的教学方法与技巧26-29
• （一） 利用汉字起源解释汉字26-28
• （二） 部首归纳法解释汉字28
• （三） 表义部件教学设计28-29
• 三、 课堂游戏识记汉字的教学方法与设计29-30
• （一） 生字拓展29-30
• （二） 瞬间记字30
• （三） 比赛拼字30
• 四、 课堂练习的教学方法与设计30-33
• 结语33-34
• 一、 回顾与总结33
• 二、 研究的局限性与后续研究建议33-34
• 参考文献34-35
• 致谢35

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 陈申;傅敏跃;;汉语教学的两个难点与电脑的辅助作用[J];世界汉语教学;1996年03期

2 万业馨!100083;汉字字符分工与部件教学[J];语言教学与研究;1999年04期

3 卞觉非;汉字教学:教什么?怎么教?[J];语言文字应用;1999年01期

本文编号：812780