发展性教学评价在国际汉语教学中的应用

发布时间：2017-09-08 09:51

本文关键词：发展性教学评价在国际汉语教学中的应用

【摘要】：近年来,发展性教学评价受到国内外教育学界的普遍关注,成为促进学生的实际学习与发展的重要评价方法。本文以发展性教学评价理论为基础,以北京某高校对外汉语学院的汉语学习者为研究对象,对发展性教学评价对国际汉语课堂教学的意义和价值进行实证性的研究。实验表明,第一,发展性教学评价能够提高学生汉语学习兴趣和减轻语言学习的心理焦虑感;第二,学生参与评价,极大地提高了学生口语交际能力;第三,提高了学生人际交往与合作学习的能力;第四,提高了学生自主探索的主动学习能力;第五,有利于教师及时掌握学生语言发展状况,及时调整教学方法和教学进度,提高教学效率。
【作者单位】：北京大学对外汉语教育学院;
【关键词】： 发展性教学评价 汉语教学 实证研究 反思
【基金】：国家社科基金一般项目:国际汉语教师专业发展模式研究(课题批准号:12BYY057) 北京大学研究生课程建设项目“教师发展概论”的阶段性成果
【分类号】：H195
【正文快照】： 一、发展性教学评价的内涵与特征1997年,英国政府的“第三条道路”政策代替了“市场理论”。此政策的大力推行也带来了教育领域的大变革。包容成为一种新的教育理念,教育开始关注弱势群体,提出“让每一所学校成功,让每一个学生成功”的教育目标,而不再秉持残酷的优胜劣汰。随

【参考文献】

中国期刊全文数据库前1条

1 杨慧;关于学生评价改革的几点思考[J];现代中小学教育;2005年05期

【共引文献】

中国期刊全文数据库前10条

1 邵忠德;丁荣锦;李健;;高中生化学学科素质发展评价体系的构建[J];合肥师范学院学报;2009年06期

2 王振亮;;人文关怀理念下普通高校学生体育成绩评价改革研究[J];赤峰学院学报(自然科学版);2012年01期

3 马光松;;高职学生综合素质评价的研究与实践[J];江西电力职业技术学院学报;2012年03期

4 黄福裕;;浅谈发展性评价理念下高中数学作业评价的三个“转变”[J];时代教育;2013年12期

5 冯春巧;;多元智力理论与新课改中的学生评价改革[J];世界教育信息;2009年11期

6 黄斌;邹茜茜;;谈科学发展观下的高职学生评价[J];教育与职业;2006年03期

7 张含;;建立科学的高职高专英语教学评价体系[J];辽宁行政学院学报;2008年11期