任务型教学法在对外汉语口语课堂的探索与实践

发布时间：2017-09-08 18:26

  本文关键词：任务型教学法在对外汉语口语课堂的探索与实践

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【摘要】：近些年来,关注任务型教学的教师和学者正在逐渐增多,任务型教学的文献越来越多,任务型教学正逐渐走进我们的课堂,以任务型教学为指导的教材正在不断出现。在这样的一个背景下,从理论上对任务型教学进行全面的探讨是十分必要的；从对外汉语教学的角度结合任务型教学进行实实在在的讨论,更是十分必要的。语言教师必须为学习者充分创造使用目的语的机会,从而激发学习者的学习动机。这是语言教师的责任,也是语言教学的根本意义所在。 本文通过探讨任务教学法的基本模式,结合对外汉语口语教学实践,论证了任务型教学在对外汉语口语教学中的可行性。同时,就如何将任务教学法成功引入对外汉语口语教学过程进行了一系列调查和实践,最终形成一套较为完整、全面、细致、有效的对外汉语口语教学模式,实现任务型教学和对外汉语语法教学较为可行的对接。
【关键词】：对外汉语教学 任务型教学 汉语口语教学 测试
【学位授予单位】：浙江大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：H195
【目录】：

• 致谢4-5
• 摘要5-6
• 英文摘要6-7
• 目次7-9
• 1 引言9-14
• 1.1 对外汉语口语教学研究的特点9-10
• 1.1.1 以语言学理论为指导进行口语教学特点的研究9-10
• 1.1.2 以心理学理论为指导进行口语习得和认知的研究10
• 1.1.3 以教育学理论为指导进行教学理论和方法的研究10
• 1.2 对外汉语口语教学的性质和特点10-11
• 1.3 对外汉语口语课的任务11-14
• 2 国内外相关课题研究现状14-17
• 2.1 国外对于任务型语言教学的研究14-15
• 2.2 国内对于任务型语言教学的的研究15
• 2.3 国内对外汉语口语教学现状15-17
• 3 任务型教学法的理论依据及主要特点17-27
• 3.1 什么是任务?17
• 3.2 任务型教学法及其理论依据17-22
• 3.2.1 交际法的发展18-19
• 3.2.2 建构主义教学理论19-20
• 3.2.3 输入与互动假设20-22
• 3.2.4 系统功能语言学22
• 3.3 任务型教学法的实施原则22-23
• 3.4 任务型教学的教学模式23-27
• 4 任务型教学法在对外汉语口语教学中的实践应用27-31
• 4.1 对外汉语口语课教学应该遵循的原则27
• 4.1.1 实践性原则27
• 4.1.2 交际性原则27
• 4.2 对外汉语教学口语课中任务型教学的应用27-31
• 5 任务型教学测试31-37
• 5.1 任务型教学测试的意义31-32
• 5.2 任务型教学测试评价的目标与内容32-34
• 5.2.1 形成性评价与终结性评价32-33
• 5.2.2 任务型对外汉语口语教学的直接测试与间接测试33-34
• 5.3 学生反馈34-36
• 5.4 教学者的反馈36-37
• 6 结束语37-38
• 参考文献38-41
• 作者简历41

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 徐秀;任务型教学法在肯尼亚汉语听说课中的应用研究[D];山东师范大学;2012年

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本文编号：815602