对外汉语教学中“请求”功能项目教学研究

发布时间：2017-09-08 20:14

  本文关键词：对外汉语教学中“请求”功能项目教学研究

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【摘要】：本文结合本体研究的相关成果,在对外汉语教学“结构一功能一文化”为纲的理论指导下,选取汉语“请求”功能项目作为重点研究对象,对“请求”功能项目的三类表达方式分别从形式、语义、语用方面进行了考察研究,重点对每类表达方式的语用方面作了全面细致的考察,并对留学生在习得过程中容易出现的一些偏误进行了分析、说明,给出教学建议,以期对对外汉语“请求”功能项目教学的理论研究领域有所补充,从而在指导相关知识的课堂教学过程中取得更好的效果,使留学生的汉语“请求”功能语用水平得到切实提高。
【关键词】：对外汉语教学 功能项目 请求 表达方式 偏误 教学研究
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：H195.3
【目录】：

• 中文摘要6-7
• Abstract7-10
• 1.解题10-20
• 1.1 功能及功能项目10-12
• 1.1.1 功能10
• 1.1.2 功能项目10-11
• 1.1.3 对外汉语教学以“功能项目”为纲的研究现状及其科学性11-12
• 1.2 “请求”的相关研究12-18
• 1.2.1 请求言语行为研究12-15
• 1.2.2 “请求”在对外汉语教学方向相关研究现状15-16
• 1.2.3 请求功能项目表达方式16
• 1.2.4 请求功能项目表达方式的系列分类16-18
• 1.3 本文的研究思路及研究意义18-20
• 1.3.1 本文的研究思路和研究方法18-19
• 1.3.2 本文的研究意义19-20
• 2.“请求”功能项目表达方式专题考察20-32
• 2.1 专题一：“请+(帮我)+……”类直接使役型表达方式的考察20-24
• 2.1.1 形式考察20-21
• 2.1.2 语义考察21
• 2.1.3 语用及偏误考察21-24
• 2.2 专题二：“能+(帮我)+……?”类征询可能型表达方式考察24-28
• 2.2.1 形式考察24-25
• 2.2.2 语义考察25-26
• 2.2.3 语用与偏误考察26-28
• 2.3 专题三：“我想+做某事”类主观求取型表达方式的考察28-32
• 2.3.1 形式考察28-29
• 2.3.2 语义考察29
• 2.3.3 语用及偏误考察29-32
• 3.本文研究的三类“请求”表达方式的对比考察总说及教学建议32-36
• 3.1 三类“请求”表达方式的对比考察总说32-33
• 3.2 关于“请求”功能项目的教学建议33-36
• 4.总结36-38
• 参考文献38-41
• 致谢41

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 桑洪艳;梁玉;;英汉请求语的句法差异[J];华章;2011年21期

2 李静;留学生正反疑问句中语气词“吗”的使用偏误[J];广西社会科学;2005年04期

3 李琳;“请”字两种用法的辨识[J];柳州职业技术学院学报;2004年02期

4 张群;;中日请求表达的对比研究——以请求表达的减轻化为中心[J];考试周刊;2013年52期

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7 洪玮;;对言语行为“请求”的教学探讨[J];世界汉语教学;1996年02期

8 温云水;;现代汉语句型与对外汉语句型教学[J];世界汉语教学;1999年03期

9 孙晓曦;张东波;;美国大学生汉语“请求”言语行为能力研究[J];世界汉语教学;2008年03期

10 邵敬敏;;是非问内部类型的比较以及“疑惑”的细化[J];世界汉语教学;2012年03期

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本文编号：816092