对外汉语教材研究——不同学习方式下的“长城汉语”应用模式及其启示

发布时间：2017-09-09 17:55

  本文关键词：对外汉语教材研究——不同学习方式下的“长城汉语”应用模式及其启示

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【摘要】：优秀的教材一定是适应性极佳、能够经受时间检验的作品,在不同学习方式下的广泛使用才能使教材具有长久的生命力。"长城汉语"就是基于网络多媒体技术开发的新型对外汉语教学模式,在自觉吸收了第二语言习得理论、认知心理学、教育心理学等的研究成果,在语言输入的规范、学习动机的激发、语言信息加工过程的关注等方面体现了与以往教材不同的编写思路,具有开放性、不确定性和可参与性,向学习者提供了不同学习方式下的多种个性化学习方案,满足了海内外汉语学习者任何时间、任何地点、任何水平的学习需求,是对外汉语学习教材的典范。
【作者单位】： 宁夏大学国际教育学院;宁夏大学国际合作处;
【关键词】： 长城汉语 学习方式 对外汉语教学
【分类号】：H195.3
【正文快照】： 随着我国对外汉语教育的蓬勃发展,对外汉语教材的建设经历了20世纪50年代的结构法教材时期,20世纪80年代到90年代的结构与功能相结合的教材时期,现在正跨入结构功能和文化相结合时期的发展过程,取得了教材数量的飞速增长。教材种类不断丰富,已经形成多层次、多类型、可以基本

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本文编号：821917