对外汉语教学视角下的《汉语拼音方案》研究

发布时间：2017-09-16 04:09

  本文关键词：对外汉语教学视角下的《汉语拼音方案》研究

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【摘要】：《汉语拼音方案》作为学习汉字和推广普通话的基础工具,自上世纪50年代被推行以来,为我国普及教育、促进民族融合和发展科技做出了重要贡献,同时也被广泛应用于对外汉语教学领域,并在对外汉语教学领域发挥了无可替代的基础作用。但由于汉语语音系统相对复杂以及《汉语拼音方案》本身存在着一些不足,使外国留学生学习汉语时面临着许多困难,这在一定程度上也阻碍了汉语的推广进程。国内已有很多专家学者就《方案》的修订和完善问题提出过不少建议,但将对外汉语教学实际与《方案》联系起来研讨并提出系统修改建议的论著甚少。本文从对外汉语教学实践的角度出发,简要总结了《汉语拼音方案》在对外汉语教学中的实际应用情况,同时对《方案》在教学实践中出现的问题进行初步的探索与分析,提出了一些修订建议,以期能够对对外汉语教学提供一些有力的帮助。
【关键词】：对外汉语教学 《汉语拼音方案》 应用研究 修订建议
【学位授予单位】：黑龙江大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H195
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-8
• 绪论8-14
• 第一章《汉语拼音方案》概述14-19
• 第一节 《方案》的发展历史14-16
• 一、制订背景14
• 二、历史渊源与制订过程14-16
• 第二节 《方案》内容简介16-17
• 一、字母表16
• 二、声母表16
• 三、韵母表16
• 四、声调符号16-17
• 五、隔音符号17
• 第三节 《方案》的原则17-18
• 一、字母形式——拉丁化17
• 二、音节拼写——音素化17-18
• 三、拼写汉民族共同语——.语化18
• 本章小结18-19
• 第二章 对外汉语教师掌握《方案》的情况调查19-29
• 第一节 对外汉语教师对拼音方案认识程度的调查19-25
• 一、调查设计19
• 二、调查分析19-25
• 第二节 对外汉语教师汉语拼音应用能力的调查25-28
• 一、调查设计25-26
• 二、调查分析26-28
• 本章小结28-29
• 第三章 留学生使用汉语拼音的情况调查29-38
• 第一节 调查设计29-31
• 一、调查对象29-30
• 二、调查方式30-31
• 三、问卷设计31
• 第二节 调查分析31-37
• 一、对《汉语拼音方案》的认识和对汉语拼音学习情况的调查31-34
• 二、留学生音节拼写能力的调查分析34-36
• 三、留学生声母、韵母辨别能力的调查分析36-37
• 本章小结37-38
• 第四章 《方案》在教材中的应用情况调查38-46
• 第一节 调查设计38-40
• 一、调查对象38
• 二、调查方式38
• 三、调查问卷的设计38-40
• 第二节 调查分析40-44
• 一、汉语拼音应用范围的调查40-41
• 二、拼写形式的调查41-42
• 三、省写形式的调查42-43
• 四、其他特殊情况的调查43-44
• 本章小结44-46
• 第五章 《方案》在对外汉语教学中存在的问题及修订建议46-52
• 第一节 《方案》在对外汉语教学中存在的问题46-49
• 一、省写方面的问题46-47
• 二、字母转写问题47
• 三、相关设计问题47-48
• 四、其他方面存在的问题48-49
• 第二节 对《方案》的修订建议49-51
• 一、关于省写49-50
• 二、关于字母ung和 üng、iau和au的转写50
• 三、相关设计的建议50-51
• 四、其他方面的建议51
• 本章小结51-52
• 结语52-54
• 参考文献54-56
• 附录一56-60
• 附录二60-61
• 附录三61-63
• 附录四63-67
• 攻读学位期间发表论文67-68
• 致谢68

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本文编号：860783