中高级对外汉语综合课教学中的散文教学研究

发布时间：2017-09-17 03:43

  本文关键词：中高级对外汉语综合课教学中的散文教学研究

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【摘要】：散文因其文体简短、语言通俗、内容丰富在中高级阶段对外汉语教材中受到编写者的热捧,同时也受到留学生的喜爱。通过书面调查和见习,我们发现中高级阶段的散文教学存在一定的问题,而这些问题制约了散文教与学的发展。针对这一现状,本文从如何进行散文课堂教学;探索散文教学方法;解决散文教学存在的普遍问题等几个方面入手,对中高级阶段的散文教学进行了较为系统的研究,全文共分为五章:绪论,主要明确本研究的研究对象、目的及方法,回顾国内第一语言散文教学和第二语言散文教学的主要成果。第一章,从中高级教材中散文篇章的数量、散文文体的特殊性、教学对象的特殊性三方面探讨散文教学的必要性,从教师、学生、教材三方面分析目前散文教学存在的问题。第二章,根据留学生的学习需求和教学目标,把对外汉语散文教学内容分为四个方面:词汇教学、语法教学、修辞教学、文化教学,并探讨如何采用适当的教学方法。第三章,结合散文自身的特点和教学法分析三种教学方法:情景再现法、异同比较法、专题研究法,认为可以根据不同的散文类型,采用相契合的教学方法。第四章,以对外汉语散文教学存在的问题为出发点,提出三点提高教学效果的策略:提高教师自身的能力素养、合理选择教材与篇目、课堂教学与课外实践结合。第五章,以记人散文、写景散文、文化散文为例,进行教学实例分析。结语,对全文进行总结、归纳,指出不足。
【关键词】：中高级阶段 综合课 对外汉语散文 教学研究
【学位授予单位】：广西民族大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-11
• 绪论11-15
• 第一节 相关研究综述11-13
• 一、对外汉语综合课研究现状11-12
• 二、国内第一语言散文教学现状12-13
• 三、第二语言散文教学现状13
• 第二节 研究对象、目的与方法13-15
• 一、研究对象13-14
• 二、研究目的14
• 三、研究方法14-15
• 第一章 中高级对外汉语散文教学的必要性及存在的问题15-19
• 第一节 对外汉语散文教学的必要性15-16
• 第二节 对外汉语散文教学存在的问题16-19
• 第二章 中高级综合课中对外汉语散文教学内容19-28
• 第一节 词汇教学19-20
• 第二节 语法教学20-22
• 第三节 修辞教学22-25
• 一、拟人22
• 二、排比22-23
• 三、通感23-24
• 四、借代24-25
• 第四节 文化教学25-28
• 一、价值观念25-26
• 二、情感伦理26
• 三、风俗习惯26-28
• 第三章 中高级综合课中对外汉语散文教学方法探析28-33
• 第一节 情景再现法28-30
• 一、利用音乐与图片导入，画面再现28
• 二、情景朗读，感受语言的意境美28-29
• 三、情景式的文本解读，了解文章大意29-30
• 第二节 异同比较法30-31
• 第三节 专题研究法31-33
• 第四章：提高中高级对外汉语散文教学效果的策略33-38
• 第一节 提升教师自身的能力素养33-34
• 一、熟悉中国文学史，有较大的阅读量，具备较好的分析解读作品的能力33
• 二、具有较为敏锐的跨文化交际意识33-34
• 三、不断探索和改进教学方法，，激发学生兴趣34
• 第二节 编选与使用合适的教材34-36
• 第三节 加强实践课教学，做到课堂教学与课外实践相结合36-38
• 第五章 中高级对外汉语散文教学实例分析38-45
• 第一节 记人散文分析——以《普通人》为例38-40
• 一、互动式导入38
• 二、故事法阐释课文内容38-39
• 三、字词释义39
• 四、引导法归纳文章大意39-40
• 第二节 写景散文分析——以《雨中登泰山》为例40-42
• 一、图片法直观感知课文40
• 二、情景法理解整篇课文40-42
• 三、讨论法分析课文42
• 第三节 文化散文分析——以《胡同文化》为例42-45
• 一、胡同的起源42-43
• 二、词汇教学与文本解读43-45
• 结语45-46
• 参考文献46-49
• 后记49-50
• 攻读学位期间发表的学术论文目录50

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 杨俊峰;文学在外语教学中的地位与作用[J];外语与外语教学;2002年05期

2 陈光磊;关于对外汉语课中的文化教学问题[J];语言文字应用;1997年01期

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 相宜君;对外汉语阅读教学实践现状及策略探究[D];西安外国语大学;2012年

本文编号：867099