对外汉语教学中量词的偏误分析

发布时间：2017-09-29 14:11

  本文关键词：对外汉语教学中量词的偏误分析

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【摘要】：“汉语热”现象近几年越来越高涨，一方面是由于时代的发展，国与国之间贸易的频繁往来、文化的密切交流；另一方面是由于中国综合国力、国际地位的不断提升。对外汉语教学作为一门新兴学科起步较晚，但它顺应时代发展的必然趋势，倍受人们关注关注。 汉语作为第二语言习得中，量词是外国留学生最容易出现偏误的词类之一，是对外汉语教学的难点。由于汉语量词数量繁多、使用广泛、用法灵活多变，留学生使用起来常常感觉一筹莫展，出现了许多偏误。本文主要是探讨量词使用的偏误现象、分析偏误产生的原因以及给出相关的教学对策。 本文一共分为五大部分，首先是绪论，介绍选题的目的和意义，交待目前量词研究背景和研究现状，以及本文量词偏误研究的预料来源。第二部分是量词的本体研究，从语法、语义和语用三个方面进一步说明量词。第三部分是本文的核心部分，主要是探讨目前对外汉语教学中外国留学生使用量词的偏误现象，，第四部分是在前一部分的基础上进一步分析留学生产生量词使用偏误的原因。第五部分是提出了相关的教学策略和建议。希望本文能对汉语作为第二语言习得的学习者和量词的研究提供一定的帮助。
【关键词】：量词 偏误分析 教学策略 第二语言习得
【学位授予单位】：华中科技大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：H195.3
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 1 绪论8-15
• 1.1 选题的价值和意义8-10
• 1.2 量词的研究背景和研究现状10-13
• 1.3 本文研究对象和范围13-15
• 2 量词的本体研究15-20
• 2.1 量词的语法特征15-17
• 2.2 量词的语义特征17-19
• 2.3 量词的语用特征19-20
• 3 留学生使用量词的偏误分析20-25
• 3.1 “个”的泛化现象20-22
• 3.2 同音异形量词的偏误22-23
• 3.3 使用范围相近的量词易出现偏误23
• 3.4 能同时描述个体和群体的量词23-24
• 3.5 缺乏语言认知的有利引导24
• 3.6 量词重叠的使用偏误24-25
• 4 产生偏误的原因分析25-28
• 4.1 习得方面25-27
• 4.2 教学方面27-28
• 5 教学对策和建议28-33
• 5.1 加强对外汉语教学中量词的本体研究28
• 5.2 多角度的对比分析促进教学28-29
• 5.3 多创造语境教学29
• 5.4 坚持以学生为主体、分阶段教学29-30
• 5.5 加强文化知识的传播30-31
• 5.6 教材的改进31-33
• 结语33-34
• 致谢34-35
• 参考文献35-37

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前5条

1 丁安仪;汉语量词的语用功能探讨[J];修辞学习;2001年05期

2 施艳婷;;对外汉语教学中量词“个”泛化现象的偏误分析[J];现代语文(语言研究版);2010年11期

3 朱晓军;;认知语言学视角下的汉语个体量词搭配——以“条”为例[J];语言与翻译;2006年04期

4 胡明扬;对外汉语教学中的文化因素[J];语言教学与研究;1993年04期

5 董为光;;从《初刻拍案惊奇》看概数词“把”的来源[J];语言研究;2006年02期

本文编号：942433