信息技术与对外汉语教学整合的实践

发布时间：2017-10-02 15:13

  本文关键词：信息技术与对外汉语教学整合的实践

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【摘要】：正心理学研究表明,不同技术手段下学生学习的效果不同:学生能够记忆10%阅读的材料、20%听的材料、30%看到的材料、50%视听的材料、70%说的材料、90%边干边说的材料[1]。由此可见,利用多种信息技术手段对学生进行多感官的刺激,其意义不言而喻。早在2000年10月,时任教育部部长陈至立就指出:"在开好信息技术课程的同时,要努力推进信息技术与其他学科教学的整合,鼓励在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段,并把信息技术教育融合在
【作者单位】： 海南省海口市海南华侨中学;
【关键词】： 信息技术;对外汉语教学;陈至;学习过程;中高级阶段;国际推广;技术教育;国家汉办;对外汉语教育;多元智能理论;
【分类号】：H195;G434
【正文快照】： 心理学研究表明,不同技术手段下学生学习的效果不同:学生能够记忆10%阅读的材料、20%听的材料、30%看到的材料、50%视听的材料、70%说的材料、90%边干边说的材料[1]。由此可见,利用多种信息技术手段对学生进行多感官的刺激,其意义不言而喻。早在2000年10月,时任教育部部长陈至

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5 吴英U，

本文编号：960288