面向对外汉语教学的短时副词研究

发布时间：2017-10-04 03:36

  本文关键词：面向对外汉语教学的短时副词研究

  更多相关文章： 短时副词 赶紧 马上 偏误分析 对外汉语教学

【摘要】：短时副词在对外汉语的虚词教学中具有举足轻重的地位，然而外国留学生在学习短时副词的时候常常出现各种各样问题，尤其是对形义相近的词语常常分不清楚。本文将在前人研究的基础上，从短时副词的本体、偏误和教学三个角度对“赶紧类”短时副词和“马上类”短时副词进行研究，，以便为对外汉语教学提供参考。 本文运用三个平面理论，定量和定性相结合的方法，并结合北京语言大学HSK动态作文预料库的例句，对“赶紧类”短时副词和“马上类”短时副词的内部差异进行总结和分析。 本文一共分为四章： 第一章：引言。阐述了文章的选题目的和选题意义。总结前人的研究成果，包括短时副词的本体研究、偏误研究和对外汉语教学研究。同时还介绍了本文的研究内容、研究理论、研究方法、语料来源和创新之处。 第二章：短时副词的本体研究。从三个平面的角度对“赶紧类”短时副词和“马上类”短时副词进行多角度分析。 第三章：短时副词的偏误分析。根据北京语言大学HSK动态作文语料库的真实语料总结出“赶紧类”和“马上类”短时副词的偏误种类，并分析其偏误产生的原因。 第四章：短时副词的教学原则和教学方法。根据上文总结出来的偏误及其产生原因，提出对外汉语教学中短时副词的教学原则及教学方法。 本文通过对短时副词中的“赶紧类”和“马上类”短时副词进行探讨和分析，希望能够为对外汉语教学中近义副词的辨析提供参考和借鉴，也希望能够对外国留学生正确习得短时副词起到一定的指导作用。
【关键词】：短时副词 赶紧 马上 偏误分析 对外汉语教学
【学位授予单位】：沈阳师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：H195.3
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 第一章 引言8-18
• 一、选题目的和意义8-9
• （一）选题目的8-9
• （二）选题意义9
• 二、短时副词的研究现状9-16
• （一）短时副词的本体研究现状10-14
• （二）短时副词的偏误研究14
• （三）短时副词的教学研究14-15
• （四）存在的问题15-16
• 三、本文的相关研究工作16-18
• （一）研究内容16
• （二）研究理论16
• （三）研究方法16
• （四）语料来源16-17
• （五）创新之处17-18
• 第二章 “赶紧类”和“马上类”短时副词的多角度分析18-32
• 一、“赶紧类”短时副词的多角度分析18-25
• （一）“赶紧类”短时副词的语义分析18-20
• （二）“赶紧类”短时副词的句法功能比较20-22
• （三）“赶紧类”短时副词的语用分析22-25
• 二、“马上类”短时副词的多角度分析25-32
• （一）“马上类”短时副词的语义分析25-26
• （二）“马上类”短时副词的句法功能比较26-29
• （三）“马上类”短时副词的语用分析29-32
• 第三章 “赶紧类”和“马上类”短时副词的偏误分析32-40
• 一、留学生习得短时副词的偏误调查32-33
• （一）语料提取32
• （二）数据统计32-33
• 二、留学生习得短时副词的偏误种类33-38
• （一）“马上”的偏误种类33-35
• （二）“立刻”的偏误种类35-36
• （三）“赶紧”的偏误种类36
• （四）“赶快”的偏误种类36-37
• （五）“赶忙”的偏误种类37
• （六）“连忙”的偏误种类37-38
• 三、留学生习得短时副词产生偏误的原因38-40
• （一）母语的负迁移38
• （二）目的语负迁移38-39
• （三）教材编写的问题39
• （四）教师关注不够39-40
• 第四章 短时副词教学原则与教学方法40-45
• 一、教学原则40-42
• （一）循序渐进原则40
• （二）针对性原则40-41
• （三）语义、句法、语用相结合的原则41
• （四）讲练结合原则41-42
• 二、教学方法42-45
• （一）对比方法42-43
• （二）图示方法43-44
• （三）因材施教的教学方法44-45
• 结语45-46
• 参考文献46-49
• 后记49-50
• 个人简介50

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 脱傲;;时间副词在对外汉语教学中的句法语义分析[J];北京理工大学学报(社会科学版);2006年05期

2 沈敏;;现代汉语短时类副词的移动性及其句法后果[J];长春工程学院学报(社会科学版);2011年02期

3 郭珊珊;朱乐红;;短时义的界定及短时类副词的句法分析[J];哈尔滨学院学报;2011年04期

4 沈敏;;论现代汉语短时类副词的性质与范围[J];哈尔滨学院学报;2012年02期

5 吴志霄;“赶紧”“立刻”“马上”的意义和语法特点[J];汉语学习;1984年02期

6 黄晓红;谈谈基础汉语教学中与副词有关的几个问题[J];汉语学习;2000年04期

7 邹海清;;从时间副词的功能看其范围和类别[J];华文教学与研究;2010年01期

8 王素梅;孙荔;;对外汉语教学中虚词教学的原则和方法[J];教育与职业;2009年36期

9 李少华;现代汉语时间副词的分类描写[J];荆州师专学报;1996年04期

10 王素梅;;20年来对外汉语教学中虚词本体研究特点[J];沈阳师范大学学报(社会科学版);2010年04期

本文编号：968449