美国高等教育绩效拨款政策发展中的公共话语分析

发布时间：2018-03-07 13:38

  本文选题：绩效拨款政策　切入点：公共话语　出处：《教育学术月刊》2017年09期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：文章以美国高等教育绩效拨款政策发展过程中的公共话语为研究对象,分析政策行动者在话语中表现出的行动逻辑及权力关系。研究发现,政策相关的公共话语可以分为联邦政府的政策性话语、阐释-支持性话语和批评性话语三种类型。虽然由于政策推动者资源和权力地位的关系,批评性话语未成为主导的话语体系,然而政策背后存在的价值冲突仍不可忽视。
[Abstract]:This paper takes the public discourse in the development process of American higher education performance appropriation policy as the research object, analyzes the action logic and power relationship of policy actors in the discourse. Policy-related public discourse can be divided into three types: the policy discourse of the federal government, the interpretation-supportive discourse and the critical discourse, although due to the resource and power position of the policy promoters, Critical discourse has not become the dominant discourse system, but the value conflict behind the policy can not be ignored.
【作者单位】： 上海师范大学教育学院;上海师范大学国际与比较教育研究院;
【分类号】：G649.712

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本文编号：1579518