大学创新教学:理念、特征与误区

发布时间：2018-03-20 22:43

  本文选题：大学教学模式　切入点：创新教学　出处：《中国大学教学》2016年02期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：开展创新教学是我国当代大学的基本使命。大学传统教学是一种理论知识传输型模式,其最突出问题就是理论脱离实际,无法激发学生的学习兴趣。大学创新教学主张使学生从"知识接受者"转变为"知识探索者",人才培养重心从"知识获得"变成"能力培养"。它在知识观上秉持建构主义立场,在人才观上明确将创新人才作为培养目标,在师生观上确立平等对话思想,强调学生的主体性地位。认识这些基本特征,有助于突破创新教学在实践中的误区。
[Abstract]:Developing innovative teaching is the basic mission of contemporary universities in China. Traditional university teaching is a model of theoretical knowledge transmission, and its most prominent problem is that theory is divorced from practice. The innovative teaching in universities can change students from "knowledge receivers" to "knowledge explorers", and the focus of talent training is from "knowledge acquisition" to "ability cultivation", which holds the position of constructivism in the view of knowledge. In the view of talent it is clear that innovative talents should be regarded as the training goal the equal dialogue thought should be established on the view of teachers and students and the main position of students should be emphasized. Understanding these basic characteristics will help to break through the misunderstanding of creative teaching in practice.
【作者单位】： 厦门大学高等教育质量建设协同中心;厦门大学高等教育质量建设协同创新中心;
【基金】：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“大学创新教学理论与实践机制构建”(15JJD880014)
【分类号】：G642.4

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本文编号：1641119