高校教师教育学科专业课程体系的缺失与建构

发布时间：2018-05-30 21:06

  本文选题：高校 + 教师教育　； 参考：《黑龙江高教研究》2017年04期

【摘要】：在我国教师教育课程结构体系中,学科专业课程占的比重最大,但其结构并不合理。主要是与基础教育学科课程内容缺乏衔接,学科课程与教育类课程缺乏联系,缺少综合学科课程和活动课程。为此,要建构合理的学科课程体系,必须坚持与基础教育课程体系相对接的原则,以教师学科教学知识发展理论为依据的原则,学生个体性、社会性和职业性相结合的原则。具体做法是设置与中小学相衔接的课程,根据学生的需求分类设置学科选修课程体系,设置学科综合课程和活动课程。
[Abstract]:In the curriculum structure system of teacher education in China, the major curriculum occupies the largest proportion, but its structure is unreasonable. It is mainly due to the lack of connection with the basic education curriculum, the lack of connection between the subject curriculum and the educational curriculum, and the lack of comprehensive subject curriculum and activity curriculum. Therefore, in order to construct a reasonable subject curriculum system, we must adhere to the principle of docking with the basic education curriculum system, the principle based on the development theory of teacher's subject teaching knowledge, the principle of students' individuality, the combination of sociality and occupation. The concrete way is to set up the curriculum which is connected with the middle and primary schools, to set up the elective course system according to the students' needs, to set up the comprehensive course and the activity course.
【作者单位】： 重庆师范大学化学学院;
【基金】：重庆市高等教育教学改革一般项目“师范院校与中小学无缝对接教师教育模式的研究与实践”(编号:133193) 重庆市高等教育教学改革项目“师范院校与中小学无缝对接教师教育模式的研究与实践”的阶段调研结果
【分类号】：G652.3

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1956816