我国高校教学方法改革之桎梏

发布时间：2018-06-16 02:10

  本文选题：大学 + 教学方法　； 参考：《四川师范大学学报(社会科学版)》2017年06期

【摘要】：目前,深化教学方法改革以保障和提升大学教学质量,是我国高等教育发展的理想诉求。然而,大学教学方法改革在实践中却举步维艰。传统文化中唯古是法的价值取向、中庸和谐的思想内核、注重功利强调当下的文化特质,大学教育理念中"教学非学术"的狭隘学术观、知识本位的传统课程观、教书匠式的大学教师观等,以及大学管理制度中教师资格制度缺失、教师评价制度中过度强调外显性价值、教学方法改革的激励机制缺失等,均制约着大学教学方法改革的进程和效果。
[Abstract]:At present, deepening the reform of teaching methods to ensure and improve the quality of university teaching is the ideal demand for the development of higher education in China. However, the reform of college teaching methods is difficult in practice. In the traditional culture, only the ancient is the value orientation of law, the ideological kernel of the mean is harmonious, the emphasis is on the cultural characteristics of the present, the narrow academic view of "teaching is not academic" in the concept of university education, and the traditional curriculum view based on knowledge. Teachers' view of university teachers, lack of teacher qualification system in university management system, excessive emphasis on explicit value in teacher evaluation system, lack of incentive mechanism in teaching method reform, etc. It restricts the process and effect of college teaching method reform.
【作者单位】： 兰州大学高等教育研究所;
【基金】：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“大学创新教学理论与实践机制构建”(15JJD880014) 兰州大学2017年中央高校基本科研业务费专项资金资助“世界一流大学教师专业发展的理论与实践研究”(17LZUJBWZY031)
【分类号】：G642.4

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本文编号：2024739