大学小班研讨课:向“以学为中心”教学范式的转型

发布时间：2018-08-22 12:20

【摘要】：小班研讨课不单是教学方法的变革、教学规模的缩小,更意味着大学教学从以"教"为中心向以"学"为中心的范式转型。小班研讨课旨在发展学生的高阶思维,促进深层学习,实现学生的个性发展。相比大班讲授课,两者在教学假设、教学目标、教学评价、师生关系和课堂环境等方面都存在着显著的差异。推进"以学为中心"的小班研讨课,需要树立以学生发展为中心的教学理念,加强教师的教学认知和教学能力培训,完善教学评价与奖励制度,探索多样化的小班研讨课实施途径。
[Abstract]:The small class seminar course is not only the reform of teaching method, but also the reduction of teaching scale, which means the transformation of university teaching from "teaching" to "learning". The purpose of small-class seminar is to develop students' higher-level thinking, promote deep-learning and realize students' personality development. Compared with large class teaching, there are significant differences in teaching hypothesis, teaching goal, teaching evaluation, teacher-student relationship and classroom environment. To promote the "learning-centered" small class seminar, it is necessary to set up a student-centered teaching concept, strengthen teachers' teaching cognition and training of teaching ability, and improve the system of teaching evaluation and reward. Explore a variety of small-class seminars to implement the way.
【作者单位】： 南京审计大学高教研究所;南京审计大学经济与贸易学院;
【基金】：2015年度全国教育科学“十二五”规划教育部重点项目“学生发展视阈下的大学小班研讨课建设与推广路径研究”(DIA150301)
【分类号】：G642

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：2197082