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大学生榜样示范教育存在的问题与对策

发布时间:2021-01-07 18:16
  榜样示范教育在人的发展过程中起着非常重要的作用,美国的著名心理学家班杜拉在他的社会学习理论中认为,从模拟动做到掌握语言,从人生态度到人格形成,都可以通过榜样示范教育法的观察和模仿中完成。榜样的力量是无穷的,榜样示范教育能够激发人的无限潜能,使人充分发挥生活激情和创造才能,有利于提升人的精神品质,有助于精神品质的提升和个人理想的实现。榜样典型是民族精神和时代精神的精华,榜样示范教育是古老而又独具创新的教育方式。我国是最善于以优秀人物作为榜样示范的国家,古人云:“以铜为镜,可以正衣冠;以人为镜,可以明得失;以史为镜可以知兴衰;”这就充分说明了榜样示范教育的价值和对人的教育作用。榜样典型为同时代人树立了良好的人格典范,甚至为后人树立了崇高的道德典范。榜样典型的树立和榜样教育活动的开展,可以为社会成员提供提升思想境界和道德模范标准,优化社会人文环境,有利于人的全面发展,从现代心理学和教育学的角度讲,当代大学生所处的时期是一个既具生机和活力,又充满矛盾和困惑的时期,在这一时期,个体在社会变革、心理发展、教育水平等因素的共同作用下,成长逐步社会化,并呈现出思想多元化的独特成长特点,在这个时期里,许... 

【文章来源】:河北师范大学河北省

【文章页数】:45 页

【学位级别】:硕士

【文章目录】:
中文摘要
Abstract
引言
一、榜样示范教育的概念、作用
    (一) 榜样示范教育教育的概念界定
        1. 榜样示范
        2. 榜样示范教育
    (二) 榜样示范教育的作用
        1. 教育主体“言传身教”作用
        2. 榜样示范典型的政治作用
        3. 榜样示范教育的社会作用
        4. 榜样示范教育对大学生的心理发展作用
        5. 榜样示范教育的典型性作用
二、大学校园榜样示范作用弱化分析
    (一) 榜样示范作用弱化现状分析
        1. 榜样树立不规范
        2. 榜样标准不明确
        3. 榜样宣传有误区
    (二) 榜样示范作用弱化原因探析
        1. 社会环境因素
        2. 文化环境因素
        3. 教育环境因素
三、大学生榜样示范教育存在问题的对策
    (一) 大学生榜样示范观念的确立
        1. 正确的价值取向
        2. 现实标准的确立
        3. 科学精神的培养
        4. 现代社会合格公民的培养
        5. 大学生主体意识的培养
    (二) 榜样示范教育的实施原则
        1. 传统性与时代性相结合
        2. 崇高性与平民性相结合
        3. 真实性与践履性相结合
结论
参考文献
附录
后记
攻读学位期间取得的科研成果清单


【参考文献】:
期刊论文
[1]试论榜样教育在大学生思想政治教育中的运用[J]. 李琳.  辽宁教育行政学院学报. 2008(08)
[2]榜样激励在大学生思政教育中的运用[J]. 彭仲生.  中国成人教育. 2006(09)
[3]论偶像—榜样教育[J]. 岳晓东.  中国教育学刊. 2004(09)
[4]论社会主义时期榜样教育的社会功效[J]. 曾长秋.  零陵师范高等专科学校学报. 1999(04)
[5]浅议道德典范人物问题[J]. 陈立新.  道德与文明. 1998(04)



本文编号:2963016

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