大数据时代对高校思想政治理论课的影响及对策
发布时间：2021-09-17 05:32
随着互联网的普及和物联网技术的发展,现代社会已由数字时代进入了数据时代。大数据时代的到来引发了人们生产生活、学习工作和思维方式的巨大变革,也引发了思想政治教育学科的深刻变革,对高校思想政治理论课的发展产生了影响。只有全面认识大数据时代对高校思想政治理论课的积极影响和消极影响,才能把握机遇、顺应形势,有效推动大数据背景下高校思想政治理论课的建设。本文以大数据时代为研究背景,以高校思想政治理论课为研究对象,在借鉴国内外学者相关研究成果的基础上,以探究大数据时代对高校思想政治理论课的影响为研究目标,并尝试提出加强大数据时代高校思想政治理论课建设的对策。其中,加强大数据时代高校思想政治理论课建设的对策是本文拟解决的关键性问题。根据以上研究思路和研究目标,文章主要分为以下三个部分:第一部分,厘清大数据和高校思想政治理论课的内涵,梳理加强大数据时代高校思想政治理论课建设的必要性,解决“是什么”和“为什么”的问题。首先,对大数据、大数据时代和高校思想政治理论课的内涵进行界定;其次,分析大数据时代加强高校思想政治理论课建设的必要性,为认识大数据时代对高校思想政治理论课的影响提供依据。第二部分,辩证分析...
【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：62 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
您认为大数据有哪些特征
在调查问卷的第１１题多选题“您认为大数据对高校思想政治理论课有哪些影响”这一问题中，学生对激发教师专业素质和推动教学模式改革的积极影响有太大感受，而倾向于认为大数据对教学资源的丰富和教学过程的互动产生积响，说明学生已经初步感受到大数据对与自己切身相关的领域发生作用，相关数据见图１?－３。??
综合以上调查结果，分析得出学生对大数据有一定了解，大部分学生认为大??数据会对高校思想政治理论课产生较大影响，这为我们进一步分析大数据时代对??高校思想政治理论课的积极影响和消极影响提供了基本支撑。在此基础上，大学??生对大数据的基本特征以及大数据可能对高校思想政治理论课产生的积极影响也??表达了自己的看法。以下围绕大数据基本特征与高校思想政治理论课的战略契合??和大数据系统推进高校思想政治理论课整体提升两个方面论述大数据时代对高校??思想政治理论课的积极影响。??（一）大数据基本特征与高校思想政治理论课的战略契合??１．大数据的大规模特征符合高校思想政治理论课系统整体性??大数据的大规模特征即数据量的规模庞大，数据具有完整性。海量的数据自拥有“海纳百川”的包容力，它覆盖了社会生产生活的全领域，囊括了个人学习工??作的全过程，只要能够产生数据的地方都会被记录、被储存，这些人们产生、分享??和消耗的数据量无穷无尽，甚至难以用实体形式来衡量，ＩＤＣ?（Ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ?Ｄａｔａ??
【参考文献】：
期刊论文
[1]“互联网+”时代高校思想政治理论课的优化路径[J]. 赵庆寺. 思想理论教育. 2017(04)
[2]高校思想政治理论课的教学困境与学情反思[J]. 许传红,程雅. 学校党建与思想教育. 2017(07)
[3]大数据时代下的大学生思想政治教育[J]. 万是明. 理论导刊. 2017(02)
[4]“互联网+”背景下提升高校思想政治理论课教学实效性探析[J]. 侯继虎. 学校党建与思想教育. 2017(03)
[5]“慕课”视域下的高校思想政治理论课教学实效性探析[J]. 周丽莉,蔡亮. 学校党建与思想教育. 2017(01)
[6]对大数据条件下创新网络思想政治教育工作的几点思考[J]. 吴健,丁德智. 学校党建与思想教育. 2017(01)
[7]大数据时代高校思想政治理论课教学模式变革研究[J]. 任春华,庞达. 渭南师范学院学报. 2016(22)
[8]思想政治教育研究要善用“大数据”——理论探讨与案例运用[J]. 向征. 人民论坛. 2016(31)
[9]论大数据时代思想政治教育方法的创新[J]. 崔建西,邹绍清. 思想理论教育. 2016(10)
[10]大数据时代马克思主义理论教育的思维变革[J]. 付安玲,张耀灿. 学术论坛. 2016(10)
硕士论文
[1]大数据时代我国意识形态安全面临的挑战及应对策略[D]. 曾贤杰.湖南师范大学 2016
[2]大数据时代大学生思想政治教育创新研究[D]. 宁先江.西南石油大学 2016
[3]运用大数据优化高校思想政治教育的研究[D]. 葛锐.广西师范大学 2016
[4]大数据对大学生思想政治教育的影响及对策研究[D]. 章柳.江西农业大学 2016
[5]大数据时代背景下的高校思想政治教育研究[D]. 胡静.电子科技大学 2016
[6]大数据时代思想品德微课的开发研究[D]. 张蕊.河北师范大学 2016
[7]大数据时代下大学生社会主义核心价值观培育面临的机遇、挑战及对策研究[D]. 吴浩田.西南大学 2016
[8]大数据时代对军队思想政治教育的影响及对策研究[D]. 刘胜志.中共黑龙江省委党校 2016
[9]大数据对高等教育发展的推动研究[D]. 贾同.西南大学 2015
本文编号：3398067
【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：62 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
您认为大数据有哪些特征
在调查问卷的第１１题多选题“您认为大数据对高校思想政治理论课有哪些影响”这一问题中，学生对激发教师专业素质和推动教学模式改革的积极影响有太大感受，而倾向于认为大数据对教学资源的丰富和教学过程的互动产生积响，说明学生已经初步感受到大数据对与自己切身相关的领域发生作用，相关数据见图１?－３。??
综合以上调查结果，分析得出学生对大数据有一定了解，大部分学生认为大??数据会对高校思想政治理论课产生较大影响，这为我们进一步分析大数据时代对??高校思想政治理论课的积极影响和消极影响提供了基本支撑。在此基础上，大学??生对大数据的基本特征以及大数据可能对高校思想政治理论课产生的积极影响也??表达了自己的看法。以下围绕大数据基本特征与高校思想政治理论课的战略契合??和大数据系统推进高校思想政治理论课整体提升两个方面论述大数据时代对高校??思想政治理论课的积极影响。??（一）大数据基本特征与高校思想政治理论课的战略契合??１．大数据的大规模特征符合高校思想政治理论课系统整体性??大数据的大规模特征即数据量的规模庞大，数据具有完整性。海量的数据自拥有“海纳百川”的包容力，它覆盖了社会生产生活的全领域，囊括了个人学习工??作的全过程，只要能够产生数据的地方都会被记录、被储存，这些人们产生、分享??和消耗的数据量无穷无尽，甚至难以用实体形式来衡量，ＩＤＣ?（Ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ?Ｄａｔａ??
【参考文献】：
期刊论文
[1]“互联网+”时代高校思想政治理论课的优化路径[J]. 赵庆寺. 思想理论教育. 2017(04)
[2]高校思想政治理论课的教学困境与学情反思[J]. 许传红,程雅. 学校党建与思想教育. 2017(07)
[3]大数据时代下的大学生思想政治教育[J]. 万是明. 理论导刊. 2017(02)
[4]“互联网+”背景下提升高校思想政治理论课教学实效性探析[J]. 侯继虎. 学校党建与思想教育. 2017(03)
[5]“慕课”视域下的高校思想政治理论课教学实效性探析[J]. 周丽莉,蔡亮. 学校党建与思想教育. 2017(01)
[6]对大数据条件下创新网络思想政治教育工作的几点思考[J]. 吴健,丁德智. 学校党建与思想教育. 2017(01)
[7]大数据时代高校思想政治理论课教学模式变革研究[J]. 任春华,庞达. 渭南师范学院学报. 2016(22)
[8]思想政治教育研究要善用“大数据”——理论探讨与案例运用[J]. 向征. 人民论坛. 2016(31)
[9]论大数据时代思想政治教育方法的创新[J]. 崔建西,邹绍清. 思想理论教育. 2016(10)
[10]大数据时代马克思主义理论教育的思维变革[J]. 付安玲,张耀灿. 学术论坛. 2016(10)
硕士论文
[1]大数据时代我国意识形态安全面临的挑战及应对策略[D]. 曾贤杰.湖南师范大学 2016
[2]大数据时代大学生思想政治教育创新研究[D]. 宁先江.西南石油大学 2016
[3]运用大数据优化高校思想政治教育的研究[D]. 葛锐.广西师范大学 2016
[4]大数据对大学生思想政治教育的影响及对策研究[D]. 章柳.江西农业大学 2016
[5]大数据时代背景下的高校思想政治教育研究[D]. 胡静.电子科技大学 2016
[6]大数据时代思想品德微课的开发研究[D]. 张蕊.河北师范大学 2016
[7]大数据时代下大学生社会主义核心价值观培育面临的机遇、挑战及对策研究[D]. 吴浩田.西南大学 2016
[8]大数据时代对军队思想政治教育的影响及对策研究[D]. 刘胜志.中共黑龙江省委党校 2016
[9]大数据对高等教育发展的推动研究[D]. 贾同.西南大学 2015
本文编号：3398067
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