六步标准沟通流程微视频在护生临床教学的应用

发布时间：2021-10-08 21:02

　　目的探讨六步标准沟通流程微视频在本科护生临床教学中的应用效果。方法将84名护生随机分成研究组41名和对照组43名。研究组采用六步标准沟通流程微视频进行培训;对照组采用常规口头授课法进行培训。5周后使用沟通行为能力和培训满意度量表对两组进行问卷调查。结果两组护生的沟通行为能力和培训满意度评分比较,差异有统计学意义（均P<0.01）。结论应用六步标准沟通流程微视频教学,能有效提高临床实习护生的沟通行为能力和培训满意度。 

【文章来源】：护理学杂志. 2020,35(16)北大核心CSCD

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 对象
    1.2 方法
        1.2.1 教学方法
            1.2.1. 1 组建沟通教研团队
            1.2.1. 2 确定课程内容，录制微视频
            1.2.1. 3 实施培训
        1.2.2 评价方法
        1.2.3 统计学方法
2 结果
    2.1 两组护生沟通行为能力比较
    2.2 两组护生沟通教学培训满意度比较
3 讨论
    3.1 六步标准沟通流程微视频教学可提高护生沟通行为能力
    3.2 六步标准沟通流程的微视频教学能提高护生教学满意度


【参考文献】：
期刊论文
[1]六步爱心沟通法微视频教材在新入职护士沟通能力培训中的应用[J]. 俞申妹,冯佳,张秋霞,邵翠梅,俞秀玲,金静芬.  中华护理杂志. 2019(11)
[2]标准沟通流程对提高低年资护理人员沟通能力和技巧的影响[J]. 桂艳丽,杨颖,胡云静,王丹丹.  护理实践与研究. 2019(04)
[3]六步标准沟通流程在PICU患儿家属沟通中的应用[J]. 郭婷婷,王晓霞,位燕,张娟.  护理学杂志. 2018(08)
[4]六步标准沟通流程在乳腺日间化疗病房中的应用[J]. 姬秋晨,王莉莉,廖妍妍.  中华护理教育. 2018(03)
[5]CICARE护患沟通模式在儿科护理中的应用[J]. 孙继红.  护理实践与研究. 2017(15)
[6]情景教学法在新入职护士实践教学中的应用[J]. 庞玲玲.  中国高等医学教育. 2017(06)
[7]六步标准沟通流程在提高护士沟通能力中的应用研究[J]. 宋剑平,金静芬,俞申妹,王华芬,封秀琴,姚梅琪,张玉萍.  中华护理杂志. 2017(01)
[8]低年资护士护患沟通培训现状及需求分析[J]. 张明霞,谢军梅,王玲,熊颖超,张海燕,罗樱樱.  护理研究. 2016(33)
[9]河南省不同等级医院医患关系现状及其影响因素研究[J]. 王玮,邬智伟,岳文丽,齐亚男,周佳会,熊奕雯,段鹏超,傅兰英.  中国卫生事业管理. 2016(01)



本文编号：3424953