“女排精神”对甘肃省大学生价值观的影响研究
发布时间：2021-11-01 15:55
2019年女排世界杯比赛在日本历时三个阶段16天,中国女排与世界强队,在11场比赛中激烈角逐,以11连胜成功卫冕,荣获世界杯第五冠,世界“三大赛”第十冠,为新中国70年华诞献上一份沉甸甸的礼物。习近平总书记亲切会见凯旋归来的中国女排代表,在高度评价女排精神时指出:你们不畏强手、敢打敢拼,打出了风格、赛出了水平,你们在赛场上展现了祖国至上、团结协作、顽强拼搏、永不言败的精神面貌。女排精神代表着一个时代的精神,喊出了为中华崛起而拼搏的时代最强音。女排精神所蕴含的时代价值对当代大学生的价值观、人生观教育有着重要引领作用。本文以“女排精神”对甘肃省大学生价值观的影响为研究对象,以甘肃省在校大学生为调查对象,运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法、逻辑分析法从女排精神的内涵、发展历程、时代价值和女排精神对大学生价值观教育的作用及影响等方面进行了全面系统的分析研究,找出存在的问题得出以下结论,并提出将女排精神融入到大学生价值观教育中的具体建议。结论:1.甘肃省大学生了解女排精神的途径主要是依靠电视、微博微信等新兴传播媒体,侧重点在竞技体育方面,校园宣传,课堂讲解几乎没有涉及,女排精神与大学...
【文章来源】：西北师范大学甘肃省
【文章页数】：73 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
甘肃省大学生女排精神的获取途径甘肃省大学生在“女排精神”的获取途径上（见图4-1），选择前三位的分别
研究结果与分析32电脑，都被中国女排刷屏，到处是女排夺冠的文章，出门遇见同学也讨论女排夺冠。”大学生王**:“主要是通过微信、微博；观看70周年阅兵了解到女排精神。”大学生冯**：“朋友交谈、体育频道观看女排比赛、70周年阅兵了解到女排精神。”通过数据分析和访谈可以得出，电视、微信微博等互联网新兴传播媒介是当前甘肃省大学生了解女排精神的主要途径，尤其是2019年女排世界杯和中华人民共和国成立70周年这两个时间点，通过线上观看女排比赛和阅兵仪式成为大学生了解女排精神的第一大途径。4.5.2.2甘肃省大学生对女排精神内涵的理解2013年第十二届全国人民代表大会第一次会议上，习近平从“中国梦”的视角出发，指出实现中国梦必须弘扬中国精神，也就是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，并使其成为兴国之魂、强国之魂①。女排精神作为中国精神的表现形式之一，为国争光一直是中国女排不变的初心，并在时代发展过程中不忘本来，吸收外来，面向未来，与时俱进，勇于创新，不断增添新的内涵。图4-2甘肃省大学生对女排精神内涵的理解为深入了解大学生对女排精神的理解，在“您认为女排精神的内涵包括”问题中（见图4-2），大学生的选择呈现出多样性的特点，每个内涵均占有一定的比①习近平.在第十二届全国人民代表大会第一次会议上的讲话[N].人民日报，2013-3-18.
研究结果与分析34访谈示例：大学生孙**：“自己平常不太关注体育，但这个月自己被中国女排刷屏了，微信微博上到处是女排夺冠的消息，使得自己对女排精神充满好奇，想要深入了解”。大学生李**：“虽然大家都在讨论中国女排、女排精神，但是我对它却没有兴趣，我本人就不喜欢排球这项运动，因此我平常不关注中国女排”。大学生王**：“会关注中国女排，因为三大球只有中国女排不让人失望，此外，比赛中两队的强弱转换增加了比赛的观赏性和不确定性，对我充满吸引。”从以上的数据分析和访谈均能说明社会因素和个人因素对大学生认知女排精神的影响最大。图4-3甘肃省大学生认知女排精神的影响因素另一方面，当前大学生的年龄普遍在20几岁，学校是他们待的最多的地方，高等教育培养的是国家的栋梁、社会主义的建设者和接班人，培养的学生要德智体美劳全面发展，学校教育就显得尤为重要。但大学生选择学校因素的比例仅为47.3%，首先是学校在培养学生时侧重于专业知识的培养和提高就业率，对女排精神融入大学生价值观教育的重要性未能给予一定的重视，在“以体育人”“育”的方面做得不够完善；其次是当前使用的教材是2011年颁布的《“十二五”普通高等教育本科教材建设的若干意见》编写的教材，教材的更新速度远比不上社会的发展，目前大学生的教材中几乎没有提及女排精神，学者们对女排精神的研究尚未形成规模，就更不用说在课堂上普及女排精神了。女排精神与大学生的日常生活关联度缺失，校园宣传、老师讲解等在调查中几乎没有得到反馈，单靠大学生的自我理解很难对女排精神进行深度的剖析，在日常教学中女排精神的“教育
【参考文献】：
期刊论文
[1]甘肃省农村空间贫困地域分异特征及其影响因素[J]. 何博汶,李丁,刘笑杰. 农业现代化研究. 2019(05)
[2]“新时代”语境下“女排精神”的价值及其实现[J]. 孟春雷. 体育研究与教育. 2018(06)
[3]改革开放40年中国女排的发展历程与时代意义[J]. 舒为平,李军,王世伟,李方姝,石翔宇. 成都体育学院学报. 2018(06)
[4]竞技体育与民族国家的共建:“女排精神”产生和传播的历史[J]. 李佳宝. 体育成人教育学刊. 2018(03)
[5]新时代体育外交的理念、行为主体与战略诉求[J]. 刘乃宝,焦英奇,何满龙,张羽佳. 体育与科学. 2018(03)
[6]新时代中国体育外交面临的问题与对策[J]. 钟秉枢,张建会,刘兰. 北京体育大学学报. 2018(04)
[7]论新时代中国女排精神的价值及传承[J]. 徐晓敏,郝海亭. 福建体育科技. 2018(02)
[8]新时代竞技体育发展与中国强[J]. 钟秉枢. 上海体育学院学报. 2018(01)
[9]符号和记忆:女排精神的内涵、特征及价值[J]. 赵麑. 体育文化导刊. 2017(08)
[10]复合型教练团队组建要素研究[J]. 李文超. 体育文化导刊. 2017(08)
博士论文
[1]论价值观教育与青年健康心理人格的塑造[D]. 黄颖娜.清华大学 2015
硕士论文
[1]中国女排精神研究[D]. 贝炫毅.南京大学 2019
[2]网络热词对大学生价值观的影响研究[D]. 胡灿.重庆师范大学 2018
[3]中国精神视域下的女排精神研究[D]. 杨静文.西南交通大学 2018
[4]从“女排精神”的复归看当代大学生价值观的再塑[D]. 李豪杰.贵州财经大学 2018
[5]拜金主义思潮对当代大学生价值观影响研究[D]. 高千.延安大学 2018
[6]女排精神融入高校排球教学的价值与意义[D]. 刘光漪.河北师范大学 2016
[7]沂蒙精神对大学生核心价值观教育的价值及其路径研究[D]. 刘银萍.海南大学 2015
[8]改革开放以来大学生集体主义价值观发展研究[D]. 吴文卉.东北林业大学 2013
[9]90后大学生价值观现状及教育对策研究[D]. 谭力源.西南大学 2012
本文编号：3470385
【文章来源】：西北师范大学甘肃省
【文章页数】：73 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
甘肃省大学生女排精神的获取途径甘肃省大学生在“女排精神”的获取途径上（见图4-1），选择前三位的分别
研究结果与分析32电脑，都被中国女排刷屏，到处是女排夺冠的文章，出门遇见同学也讨论女排夺冠。”大学生王**:“主要是通过微信、微博；观看70周年阅兵了解到女排精神。”大学生冯**：“朋友交谈、体育频道观看女排比赛、70周年阅兵了解到女排精神。”通过数据分析和访谈可以得出，电视、微信微博等互联网新兴传播媒介是当前甘肃省大学生了解女排精神的主要途径，尤其是2019年女排世界杯和中华人民共和国成立70周年这两个时间点，通过线上观看女排比赛和阅兵仪式成为大学生了解女排精神的第一大途径。4.5.2.2甘肃省大学生对女排精神内涵的理解2013年第十二届全国人民代表大会第一次会议上，习近平从“中国梦”的视角出发，指出实现中国梦必须弘扬中国精神，也就是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，并使其成为兴国之魂、强国之魂①。女排精神作为中国精神的表现形式之一，为国争光一直是中国女排不变的初心，并在时代发展过程中不忘本来，吸收外来，面向未来，与时俱进，勇于创新，不断增添新的内涵。图4-2甘肃省大学生对女排精神内涵的理解为深入了解大学生对女排精神的理解，在“您认为女排精神的内涵包括”问题中（见图4-2），大学生的选择呈现出多样性的特点，每个内涵均占有一定的比①习近平.在第十二届全国人民代表大会第一次会议上的讲话[N].人民日报，2013-3-18.
研究结果与分析34访谈示例：大学生孙**：“自己平常不太关注体育，但这个月自己被中国女排刷屏了，微信微博上到处是女排夺冠的消息，使得自己对女排精神充满好奇，想要深入了解”。大学生李**：“虽然大家都在讨论中国女排、女排精神，但是我对它却没有兴趣，我本人就不喜欢排球这项运动，因此我平常不关注中国女排”。大学生王**：“会关注中国女排，因为三大球只有中国女排不让人失望，此外，比赛中两队的强弱转换增加了比赛的观赏性和不确定性，对我充满吸引。”从以上的数据分析和访谈均能说明社会因素和个人因素对大学生认知女排精神的影响最大。图4-3甘肃省大学生认知女排精神的影响因素另一方面，当前大学生的年龄普遍在20几岁，学校是他们待的最多的地方，高等教育培养的是国家的栋梁、社会主义的建设者和接班人，培养的学生要德智体美劳全面发展，学校教育就显得尤为重要。但大学生选择学校因素的比例仅为47.3%，首先是学校在培养学生时侧重于专业知识的培养和提高就业率，对女排精神融入大学生价值观教育的重要性未能给予一定的重视，在“以体育人”“育”的方面做得不够完善；其次是当前使用的教材是2011年颁布的《“十二五”普通高等教育本科教材建设的若干意见》编写的教材，教材的更新速度远比不上社会的发展，目前大学生的教材中几乎没有提及女排精神，学者们对女排精神的研究尚未形成规模，就更不用说在课堂上普及女排精神了。女排精神与大学生的日常生活关联度缺失，校园宣传、老师讲解等在调查中几乎没有得到反馈，单靠大学生的自我理解很难对女排精神进行深度的剖析，在日常教学中女排精神的“教育
【参考文献】：
期刊论文
[1]甘肃省农村空间贫困地域分异特征及其影响因素[J]. 何博汶,李丁,刘笑杰. 农业现代化研究. 2019(05)
[2]“新时代”语境下“女排精神”的价值及其实现[J]. 孟春雷. 体育研究与教育. 2018(06)
[3]改革开放40年中国女排的发展历程与时代意义[J]. 舒为平,李军,王世伟,李方姝,石翔宇. 成都体育学院学报. 2018(06)
[4]竞技体育与民族国家的共建:“女排精神”产生和传播的历史[J]. 李佳宝. 体育成人教育学刊. 2018(03)
[5]新时代体育外交的理念、行为主体与战略诉求[J]. 刘乃宝,焦英奇,何满龙,张羽佳. 体育与科学. 2018(03)
[6]新时代中国体育外交面临的问题与对策[J]. 钟秉枢,张建会,刘兰. 北京体育大学学报. 2018(04)
[7]论新时代中国女排精神的价值及传承[J]. 徐晓敏,郝海亭. 福建体育科技. 2018(02)
[8]新时代竞技体育发展与中国强[J]. 钟秉枢. 上海体育学院学报. 2018(01)
[9]符号和记忆:女排精神的内涵、特征及价值[J]. 赵麑. 体育文化导刊. 2017(08)
[10]复合型教练团队组建要素研究[J]. 李文超. 体育文化导刊. 2017(08)
博士论文
[1]论价值观教育与青年健康心理人格的塑造[D]. 黄颖娜.清华大学 2015
硕士论文
[1]中国女排精神研究[D]. 贝炫毅.南京大学 2019
[2]网络热词对大学生价值观的影响研究[D]. 胡灿.重庆师范大学 2018
[3]中国精神视域下的女排精神研究[D]. 杨静文.西南交通大学 2018
[4]从“女排精神”的复归看当代大学生价值观的再塑[D]. 李豪杰.贵州财经大学 2018
[5]拜金主义思潮对当代大学生价值观影响研究[D]. 高千.延安大学 2018
[6]女排精神融入高校排球教学的价值与意义[D]. 刘光漪.河北师范大学 2016
[7]沂蒙精神对大学生核心价值观教育的价值及其路径研究[D]. 刘银萍.海南大学 2015
[8]改革开放以来大学生集体主义价值观发展研究[D]. 吴文卉.东北林业大学 2013
[9]90后大学生价值观现状及教育对策研究[D]. 谭力源.西南大学 2012
本文编号：3470385
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