世界一流学科评价及建设研究
发布时间：2022-01-02 16:23
学科是大学的基本单位,是高校的发展核心。学科建设是大学建设的基础,是构筑大学核心竞争力的必由之路,学科的发展状况体现了高校的整体办学实力、学术地位和核心竞争力。在国家“双一流”建设背景下,对一流学科做出科学、合理的评价具有重要的意义。然而目前的世界一流学科诸类评价普遍存在理论探究不深入、案例分析较少、学科分类不一、评价指标侧重不同等问题,基于此考虑,本文在评析目前世界一流学科评价存在问题的基础上,通过对世界一流学科的案例分析,归纳其特征和建设经验,在此基础上,寻找能反映学科水平的指标,尝试构建较科学、合理的世界一流学科评价体系。本文的研究内容主要为:（1）运用文献法和比较分析法、剖析了世界一流学科评价体系多数指标体系关注了学科差异性、非客观性指标占有一定比重、科研成果（论文）指标在评价体系中权重较大,高质量论文是关键。但也存在指标体系不健全、学科分类不均衡等现象。（2）基于对目前公认的世界一流学科（理学学科）的案例分析,概括出其特征为创新引领、大师云集、英才辈出、成果卓著、声誉斐然、积淀深厚。通过案例分析,总结出世界一流学科的建设经验可以归纳为:在学科定位上,坚持世界一流水平;在学科功...
【文章来源】：中国科学技术大学安徽省 211工程院校 985工程院校
【文章页数】：128 页
【学位级别】：博士
【部分图文】：
图１．１我国一流学科评价研宄趋势??
本文运用文献计量法，采用中国知网数据库，对２００４－２０１８年有关学科研宄??的问题文献进行了计量学分析。在知网高级检索的主题中输入“一流学科”，其??包含内容中输入“学科评价”，共计得出６４篇文献，总体趋势如图１．１。??？发酵灘??－??２０－?／??〇?？．．．＂，?———．．—？—．一．．．．．．．．■＊？—－—？—一??????２００４?１２００５?：？?＇?ＳＣ７?１?’￣２００９?＇?Ｂ１０?＇￣２０１！?１?？Ｚ?＇￣２０！３?！￣２ＳＫ?＇￣２０１Ｅ?＇￣２０Ｓ４?＇￣２６！？?！？！！＇??图１．１我国一流学科评价研宄趋势??从图１．１得知，２０１５－２０１８年间，一流学科评价文献数量明显巨增。分析其??原因，应是受国家“双一流”政策的影响。２０１５年１１月，方案指出，要把“双??一流”建设作为党中央、国务院作出的重大战略决策，并认为“双一流”建设对??提升我国高等教育综合实力、国际竞争力具有十分重要的意义。??通过知网计量可视化分析一检索结果得知，６４篇文献关键词频次统计中一??流学科１０篇、世界一流学科１０篇
图２．１世界一流学科核心要素??综合以上观点，本文认为世界一流学科的概念是围绕师资队伍、人才培养、??科研水平、学科文化、社会贡献五个核心因素展开的（见图２．１）。即世界一流??１９??
【参考文献】：
期刊论文
[1]中国“双一流”战略:概念框架、分类特征和评估标准[J]. 冯用军,赵雪. 现代教育管理. 2018(01)
[2]世界一流大学重点学科评价模式的比较分析[J]. 曹志峰,汪霞. 江苏高教. 2018(01)
[3]基于学科文化创新的一流学科建设路径探论[J]. 吴叶林,崔延强. 清华大学教育研究. 2017(05)
[4]超越概念隐喻的学科生态系统研究——兼论世界一流学科的生成机理[J]. 武建鑫. 学位与研究生教育. 2017(09)
[5]世界一流大学评价指标结构分析及启示[J]. 刘瑞儒,何海燕,李勇,翟昊. 高等工程教育研究. 2017(04)
[6]世界一流大学和一流学科建设中的高校定位问题[J]. 于博,杨旭. 黑龙江高教研究. 2017(02)
[7]世界一流学科:八种定位法及其价值探析[J]. 耿有权. 江苏高教. 2017(01)
[8]中国高水平大学学科发展现状与建设路径分析——从ESI、QS和US News排名的视角[J]. 郭丛斌. 教育研究. 2016(12)
[9]MIT跨学科培养本科生的理念基础、支撑条件与主要途径[J]. 雷洪德,高强. 中国高教研究. 2016(11)
[10]世界一流学科:“以评促建”何以可能——基于系统科学的分析[J]. 武建鑫,周光礼. 国家教育行政学院学报. 2016(11)
博士论文
[1]大学排名指标体系及影响研究[D]. 谢亚兰.上海交通大学 2010
[2]高校学科组织结构及创新行为与学科创新能力的相关性和实证研究[D]. 刘艳华.河北工业大学 2009
[3]大学学科建设模式研究[D]. 翟亚军.中国科学技术大学 2007
硕士论文
[1]城市组团内路网交通流的不平衡性测度及组织研究[D]. 徐亚辉.重庆交通大学 2016
[2]新形势下我国研究生教育质量评估的问题及对策研究[D]. 郭代军.复旦大学 2010
本文编号：3564498
【文章来源】：中国科学技术大学安徽省 211工程院校 985工程院校
【文章页数】：128 页
【学位级别】：博士
【部分图文】：
图１．１我国一流学科评价研宄趋势??
本文运用文献计量法，采用中国知网数据库，对２００４－２０１８年有关学科研宄??的问题文献进行了计量学分析。在知网高级检索的主题中输入“一流学科”，其??包含内容中输入“学科评价”，共计得出６４篇文献，总体趋势如图１．１。??？发酵灘??－??２０－?／??〇?？．．．＂，?———．．—？—．一．．．．．．．．■＊？—－—？—一??????２００４?１２００５?：？?＇?ＳＣ７?１?’￣２００９?＇?Ｂ１０?＇￣２０１！?１?？Ｚ?＇￣２０！３?！￣２ＳＫ?＇￣２０１Ｅ?＇￣２０Ｓ４?＇￣２６！？?！？！！＇??图１．１我国一流学科评价研宄趋势??从图１．１得知，２０１５－２０１８年间，一流学科评价文献数量明显巨增。分析其??原因，应是受国家“双一流”政策的影响。２０１５年１１月，方案指出，要把“双??一流”建设作为党中央、国务院作出的重大战略决策，并认为“双一流”建设对??提升我国高等教育综合实力、国际竞争力具有十分重要的意义。??通过知网计量可视化分析一检索结果得知，６４篇文献关键词频次统计中一??流学科１０篇、世界一流学科１０篇
图２．１世界一流学科核心要素??综合以上观点，本文认为世界一流学科的概念是围绕师资队伍、人才培养、??科研水平、学科文化、社会贡献五个核心因素展开的（见图２．１）。即世界一流??１９??
【参考文献】：
期刊论文
[1]中国“双一流”战略:概念框架、分类特征和评估标准[J]. 冯用军,赵雪. 现代教育管理. 2018(01)
[2]世界一流大学重点学科评价模式的比较分析[J]. 曹志峰,汪霞. 江苏高教. 2018(01)
[3]基于学科文化创新的一流学科建设路径探论[J]. 吴叶林,崔延强. 清华大学教育研究. 2017(05)
[4]超越概念隐喻的学科生态系统研究——兼论世界一流学科的生成机理[J]. 武建鑫. 学位与研究生教育. 2017(09)
[5]世界一流大学评价指标结构分析及启示[J]. 刘瑞儒,何海燕,李勇,翟昊. 高等工程教育研究. 2017(04)
[6]世界一流大学和一流学科建设中的高校定位问题[J]. 于博,杨旭. 黑龙江高教研究. 2017(02)
[7]世界一流学科:八种定位法及其价值探析[J]. 耿有权. 江苏高教. 2017(01)
[8]中国高水平大学学科发展现状与建设路径分析——从ESI、QS和US News排名的视角[J]. 郭丛斌. 教育研究. 2016(12)
[9]MIT跨学科培养本科生的理念基础、支撑条件与主要途径[J]. 雷洪德,高强. 中国高教研究. 2016(11)
[10]世界一流学科:“以评促建”何以可能——基于系统科学的分析[J]. 武建鑫,周光礼. 国家教育行政学院学报. 2016(11)
博士论文
[1]大学排名指标体系及影响研究[D]. 谢亚兰.上海交通大学 2010
[2]高校学科组织结构及创新行为与学科创新能力的相关性和实证研究[D]. 刘艳华.河北工业大学 2009
[3]大学学科建设模式研究[D]. 翟亚军.中国科学技术大学 2007
硕士论文
[1]城市组团内路网交通流的不平衡性测度及组织研究[D]. 徐亚辉.重庆交通大学 2016
[2]新形势下我国研究生教育质量评估的问题及对策研究[D]. 郭代军.复旦大学 2010
本文编号：3564498
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/gaodengjiaoyulunwen/3564498.html
