我国研究生学位制度建设四十年回顾、特征和走向

发布时间：2022-01-03 05:17

　　1980年《中华人民共和国学位条例》颁布至今,我国研究生学位制度的发展已走过40个年头。具有中国特色的研究生学位制度体系已基本形成,在培养高学历人才的同时,为国家现代化建设、研究生教育事业的可持续发展做出了积极贡献。按时代背景和建设重点的不同,我国研究生学位制度经历了"初步建立""稳步推进""积极发展""深化改革"等四个重要阶段,呈现"法治化保障""协调性发展""内涵式延伸"的基本特征。基于新时代国家经济社会和研究生教育事业发展的需求,研究生学位将全面推进宏观调控体系、内部质量保障体系和法治体系的制度建设和改革。 

【文章来源】：黑龙江高教研究. 2020,38(09)北大核心

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、我国研究生学位制度发展的历史回顾
    1.初步建立阶段(1980-1992年)
    2.稳步推进阶段(1993-1998年)
    3.积极发展阶段(1999-2012年)
    4.深化改革阶段(2013年至今)
二、我国研究生学位制度发展的特征
    1.法治化保障
    2.协调性发展
    3.内涵式延伸
三、我国研究生学位制度的发展走向
    1.推进宏观调控体系的建设
    2.推进内部质量保证体系的建设
    3.推进研究生学位法治体系的建设


【参考文献】：
期刊论文
[1]我国研究生教育结构的现状、问题与优化策略[J]. 王顶明,杨佳乐,黄颖.  研究生教育研究. 2019(02)
[2]第十二次博士硕士学位授权审核政策解析[J]. 姚云,钟秉林.  研究生教育研究. 2018(04)
[3]中国学位制度实施三十年:回顾与总结[J]. 赵长林.  研究生教育研究. 2012(01)
[4]筚路蓝缕 开拓创新——黄辛白同志对我国学位与研究生教育事业历史贡献的回顾[J]. 吴本厦.  学位与研究生教育. 2009(07)
[5]我国实施学位授权审核制度的反思与改革刍议[J]. 袁本涛,王孙禺.  高等工程教育研究. 2005(02)



本文编号：3565644