大学生思想政治教育感染力研究

发布时间：2022-01-13 22:37

　　2016年12月习近平总书记在全国高校思想政治工作会上提出“思想政治理论课要坚持在改进中加强,提升思想政治教育亲和力和针对性,满足学生成长发展需求和期待”,从如何培养人和做好人的工作的角度对大学生思想政治教育工作提出了更高的要求。当前,高校思想政治教育取得了显著的效果,但是大学生思想政治教育感染力方面还需要进一步的提升。习近平总书记的讲话从大学生的客观实际出发,遵循思想政治教育规律与大学生成长规律,应“因事而化、因时而进、因势而新”地提升大学生思想政治教育感染力,以促进大学生的成长成才和全面发展,助推高校思想政治教育实效性的增强。本文通过分析高校思想政治教育感染力含义及特征,提出了大学生思想政治教育感染力的提升原则,分析当前提升高校思想政治教育感染力面临着以情感人有待加强、潜移默化的感染力不足、教育者话语方式有待转变、教育者对感染力的运用能力亟待加强、高校环境营造不够完善等问题及原因,分析提升大学生思想政治教育感染力的着力点,在此基础上明确提出大学生思想政治教育感染力的提升途径。以问题意识为导向,努力提升思想政治教育感染力、激发大学生自觉接受思想政治教育、统筹协调多种平台多种载体、优化... 

【文章来源】：哈尔滨理工大学黑龙江省

【文章页数】：64 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

大学生思想政治教育开展情况

图 4-2 大学生思想政治教育者对感染力的运用能力art4-2 Ideological and political educators' ability to use infectious dise，认为高校思想政治教育者幽默风趣、深入浅出的占比枯燥无味的占比 61%，另有 6%无特别感受。可见，大学染力仍存在教育者对感染力的运用能力有待加强的问题。，大学生思想政治教育理论课的改进方向如图 4-3 所示。图 4-3 大学生思想政治教育理论课的改进方向

大学生思想政治教育者对感染力的运用能力如图 4-2 所图 4-2 大学生思想政治教育者对感染力的运用能力art4-2 Ideological and political educators' ability to use infectious dise，认为高校思想政治教育者幽默风趣、深入浅出的占比枯燥无味的占比 61%，另有 6%无特别感受。可见，大学染力仍存在教育者对感染力的运用能力有待加强的问题。，大学生思想政治教育理论课的改进方向如图 4-3 所示。

【参考文献】：
期刊论文
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[2]试析思想政治教育亲和力的生成及提升路径[J]. 温海霞,燕连福.  思想教育研究. 2017(09)
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[4]论思想政治教育亲和力[J]. 庞桂甲.  思想教育研究. 2017(05)
[5]提升思想政治教育亲和力的有效路径[J]. 张正光.  思想理论教育导刊. 2017(05)
[6]思想政治教育感染力的内涵结构及其实现路径[J]. 林洁.  思想政治教育研究. 2017(02)
[7]提升思想政治教育亲和力需把握的几重关系[J]. 白显良.  思想理论教育. 2017(04)
[8]辅导员个性特质对思想政治教育感染力的影响[J]. 杨宾峰,张红霞,许丹东.  江苏高教. 2017(03)
[9]为大学生搭建绿色健康的“云中家园”——新媒体视域下大学生思想政治教育创新研究[J]. 胡晓玲.  人民论坛. 2016(33)
[10]略论思想政治教育话语及其现代转型[J]. 林振东.  思想理论教育导刊. 2016(05)

硕士论文
[1]高校校园传媒的思想政治教育功能研究[D]. 季金丞.云南财经大学 2017
[2]高校思想政治教育网络空间话语权问题研究[D]. 陈前梓.温州大学 2017



本文编号：3587265