“大思政”格局下医学院校思想政治教育协同发展研究

发布时间：2025-05-27 00:20

　　医学人才培养有其自身的特点,这决定了医学院校思想政治教育必须要建立具有医学院校特点的发展模式。医学院校思想政治教育发展要坚持“大思政”工作理念,“大思政”理念具有深厚内涵、特点、要求。“大思政”格局的建立是立足于中国特色社会主义高等教育发展目标要求的需要,是落实高等教育立德树人根本宗旨的需要,是实现全程育人、全方位育人任务的需要,是解决目前思想政治教育困境的需要。医学院校思想政治教育发展研究,在其方法论意义上,要坚持医学院校思想政治教育协同发展,这是遵循了医学院校思想政治教育现状与三规律的要求,即遵循了思想政治教育规律的要求,遵循了教书育人规律的要求,遵循了学生成长规律的要求。同时,“协同效应”的发挥是有条件的,需要以系统的开放性作为前提条件,以子要素的差异性为发挥基础,以合适的外部环境作为重要条件。“协同效应”发挥内在构成要素,又以课堂划分为思政课程与课程思政,以工作渠道划分为课堂教学主渠道与日常思想政治教育,以工作队伍划分为思想政治理论课教师、哲学社会科学课教师、班主任辅导员教师、心理咨询教师、党政干部和共青团干部等。在具体实施过程中,又用以下五种方式方法,共同推动“大思政”格局下医...

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【学位级别】：硕士

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中文摘要
Abstract
前言
    一、研究背景
    二、研究目的与意义
    三、研究综述
    四、研究方法与创新之处
第一章 “大思政”格局
    一、“大思政”格局背景
    二、“大思政”格局的内涵
    三、“大思政”格局的特点
    四、“大思政”格局的要求
第二章 “大思政”格局下医学院校思想政治教育协同发展的主要内容
    一、协同效应的内涵
    二、协同效应发挥作用的机理和条件
    三、“大思政”格局下医学院校思想政治教育协同发展内在构成要素
第三章 “大思政”格局下医学院校思想政治教育协同发展的意义
    一、医学院校思想政治教育现状
    二、“大思政”格局下医学院校思想政治教育协同发展的必要性
第四章 推动“大思政”格局下医学院校思想政治教育协同发展的路径
    一、顶层设计合力构建“大思政”工作协同机制
    二、以人为本倾力打造“大思政”协同育人“共同体”
    三、内容为王推动“大思政”格局下思政课程与课程思政协同转化
    四、拓展渠道努力创新“大思政”协同教书育人方式方法
    五、挖掘资源实现“大思政”实践基地协同共建共享
结语
参考文献
发表论文和参加科研情况说明
致谢
个人简历



本文编号：4047209