教育生态学视角下的研究生教育质量自我评估体系构建探析

发布时间：2017-07-15 09:01

  本文关键词：教育生态学视角下的研究生教育质量自我评估体系构建探析

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【摘要】：从教育生态学整体观念、局部生境、教育节律、耐度最适、富集与限制等原理的视角来考察,分别对研究生教育质量自我评估的准备筹划、数据搜集、数据分析、报告形成、结果应用等五个阶段提出进一步完善的建议,以构建高效、生态、可持续发展的研究生教育质量自我评估体系。
【作者单位】： 复旦大学研究生院;复旦大学学位与研究生教育研究中心;复旦大学社会发展与公共政策学院;
【关键词】： 教育生态学 研究生教育质量 评估体系
【基金】：中国学位与研究生教育学会重点课题“各级质量保障体系建设研究:经济新常态下的研究生教育质量保障体系建设研究”(编号:A2-2015Y0410-016)
【分类号】：G643
【正文快照】： 一、教育生态学与研究生教育质量(一)教育生态学的历史考察生态学是研究有机体与其周围环境通过能量流动、物质循环和信息传递而相互作用的学科,本是生物科学领域的范畴,最早以植物、动物为研究对象,后来发展出海洋生态学、陆地生态学、农业生态学、森林生态学等。而随着工业

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

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2 邓小泉;杜成宪;;教育生态学研究二十年[J];教育理论与实践;2009年13期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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3 梁传杰;范涛;;对高校专业学位点自我评估的思考——基于武汉理工大学的实践[J];学位与研究生教育;2016年07期

4 陈中;郭丽君;;中国教育生态学研究述评[J];成都大学学报(社会科学版);2016年03期

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【二级参考文献】

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【相似文献】

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1 吴玉玲;;教育生态学:课程建设的新视角[J];佳木斯大学社会科学学报;2009年03期

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4 郑s，

本文编号：543157