民办高校辅导员专业化工作存在的问题及对策研究

发布时间：2017-09-16 14:25

  本文关键词：民办高校辅导员专业化工作存在的问题及对策研究

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【摘要】：近些年来,民办高校普遍发展,辅导员日益在民办高校中显现出越来越重要的作用,他们是集教育和管理于一身的复合型人才,他们为社会主义的建设培育出一批批新的接班人,他们身上寄托着党和国家的重托、民族复兴的希望、社会与家长的期望。但是,由于民办高校本身与民办高校学生的特殊性,使得辅导员的工作产生了困难,尤其是对辅导员的专业化工作提出了严峻的考验。民办高校辅导员专业化工作是非常必要的,它是民办高校生存和发展的必由之路,也是民办高校学生健康成长的前提,更是民办高校辅导员自身发展的基础。本文通过对民办高校辅导员专业化工作的理论探讨,探讨了民办高校辅导员专业化存在的问题,包括辅导员个人的低水准、队伍的不稳定、管理制度的不健全、激励机制的缺失、工作内容繁杂性及承担角色的模糊性这几方面内容,以及这些内容产生的辅导员个人层面、高校层面、工作性质层面的原因。然后根据提出的问题提出了几个方面的对策,分别是：提高民办高校辅导员专业化工作的自身水平、完善民办高校辅导员专业化工作的管理制度、建立民办高校辅导员专业化工作的相关机制以及民办高校辅导员专业化工作的创新做法。全文围绕辅导员专业化工作进行了研究和探讨,试图通过民办高校辅导员专业化工作的理论对策来指导实践活动,以完善民办高校辅导员建设与管理的不足,进而推动民办高校的进一步发展,对大学生的身心健康发展起到引导作用。据此,希望能对民办高校辅导员的专业化工作及民办高校的发展尽绵薄之力。民办高校辅导员专业化工作,已成为民办高校辅导员建设和发展迫在眉睫的任务,全体民办高校管理者、辅导员自身都应当认清形势、振作精神、扎实工作、积极进取,坚定不移的走专业化工作的道路,在实践中不断完善与发展专业水平,为培养社会主义的可靠接班人做出更大的贡献。
【关键词】：辅导员 专业化 问题 对策
【学位授予单位】：陕西科技大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G645.1
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 1 绪论9-12
• 1.1 研究目的和意义9-10
• 1.1.1 研究目的9
• 1.1.2 研究意义9-10
• 1.2 国内外研究综述10-11
• 1.3 研究方法与创新点11-12
• 1.3.1 研究方法11
• 1.3.2 创新点11-12
• 2 民办高校辅导员专业化工作的相关理论12-18
• 2.1 辅导员专业化工作的概念12-13
• 2.1.1 国内外专业化的定义12
• 2.1.2 辅导员专业化工作的内涵12-13
• 2.2 辅导员专业化工作的个人标准13-18
• 2.2.1 专业化的思想政治水平13-14
• 2.2.2 专业化的职业道德水平14-15
• 2.2.3 专业化的知识水平15
• 2.2.4 专业化的能力水平15-18
• 3 民办高校辅导员专业化工作的必要性18-23
• 3.1 民办高校及民办高校辅导员的现状18-20
• 3.1.1 民办高校的现状18-19
• 3.1.2 民办高校辅导员的现状19-20
• 3.2 民办高校辅导员专业化工作的必要性20-23
• 3.2.1 民办高校完善管理和长远发展的必要基础20
• 3.2.2 大学生人身成长的重要保障20-21
• 3.2.3 民办高校辅导员自身发展的前提21-23
• 4 民办高校辅导员专业化工作存在的问题及其原因分析23-31
• 4.1 民办高校辅导员专业化工作存在的问题23-26
• 4.1.1 辅导员个人的低水准23-24
• 4.1.2 辅导员专业化队伍的不稳定24
• 4.1.3 辅导员管理制度的不健全24-25
• 4.1.4 辅导员激励机制的缺失性25
• 4.1.5 辅导员管理内容的繁杂性25-26
• 4.1.6 辅导员承担角色的模糊性26
• 4.2 民办高校辅导员专业化工作存在问题的具体原因26-31
• 4.2.1 辅导员个人层面的原因27-28
• 4.2.2 民办高校层而的原因28-29
• 4.2.3 工作性质层面的原因29-31
• 5 加强民办高校辅导员专业化工作的基本对策31-48
• 5.1 提升辅导员专业化工作的自身水平31-37
• 5.1.1 提升辅导员专业化工作个人标准31-32
• 5.1.2 明确辅导员专业化角色定位32-33
• 5.1.3 掌握科学的学生工作的原则与方法33-35
• 5.1.4 开展辅导员教育科研35-37
• 5.2 完善辅导员专业化工作的管理制度37-42
• 5.2.1 辅导员选聘制度37-38
• 5.2.2 辅导员培训制度38-40
• 5.2.3 辅导员职业规划制度40-42
• 5.3 建立辅导员专业化工作的相关机制42-45
• 5.3.1 辅导员考评机制42-44
• 5.3.2 辅导员激励机制44-45
• 5.4 民办高校辅导员专业化工作的创新做法45-48
• 5.4.1 细化民办高校辅导员人员构成45-46
• 5.4.2 拓宽民办高校辅导员培养渠道46
• 5.4.3 成立民办高校辅导员工作协会46-48
• 6 结论48-49
• 致谢49-50
• 参考文献50-52
• 附录A：民办高校辅导员工作调查问卷52-55
• 附录B：民办高校辅导员工作调查问卷统计表55-56
• 攻读学位期间发表的学术论文目录56-57

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前6条

1 李颖;;高校思想政治教育人文关怀缺失的原因分析[J];才智;2012年23期

2 童政权;李公根;;浅析高校辅导员职业生涯管理[J];中国成人教育;2011年18期

3 刘志华;;谈高校辅导员队伍激励机制的构建[J];高教论坛;2009年10期

4 周海英;;关于高校辅导员职业化问题的思考[J];常州信息职业技术学院学报;2009年04期

5 姜宁;;高校辅导员队伍专业化探析[J];黑龙江教育学院学报;2008年09期

6 杨玲玲;丁振国;;论高校政治辅导员工作职业化[J];中国地质教育;2006年01期

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 陈奕;高校辅导员队伍专业化建设研究[D];曲阜师范大学;2010年

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本文编号：863588