当代高校生命教育问题研究

发布时间：2017-09-18 19:19

  本文关键词：当代高校生命教育问题研究

  更多相关文章： 高校生命教育 死亡教育 生命教育现状 对策保障

【摘要】：生命意识薄弱在当代大学生中较为普遍,不懂得生命的神圣和宝贵,缺少对生命的认知和珍惜,高校大学生自杀或杀人现象时有发生。大学生漠视生命的悲剧引起社会各界对高校生命教育的探讨。生命教育就是全人教育,就是让生命在生理、心理、社会、灵性方面得以均衡发展。大学阶段是人生的关键时期,大学生是社会的未来与希望,是构建现代社会的栋梁之才,所以在高校开展生命教育迫在眉睫。作为高校教育的重要内容,高校生命教育应适应社会的发展变化和教育本质的要求,促进大学生健康成长。本文围绕着高校生命教育问题展开,通过对目前我国高校教育现状及问题的分析,针对我国的教育国情,借鉴西方发达国家（地区）的教育经验,提出具有针对性的教育对策。本文首先阐述了高校生命教育的背景及意义,梳理了国内外生命教育的现状及研究成果。分析了生命教育的内容、目标、特点及作用。针对目前高校生命教育的重视程度不够、活动欠缺、理论有待完善等问题,进行了详尽的归纳和分析。西方发达国家（地区）及港台地区开展生命教育历史较长,理念较为完善,比如死亡教育,教育学生认知死亡,坦然面对死亡。这为我国生命教育研究提供了很好的借鉴经验,弥补我国在生命教育方面的缺失。但由于意识形态、主流价值观、宗教信仰、文化背景的不同,在生命教育的形式和内容上有所差异,本文针对我国的国情,提出相应的对策与方法,例如开设独立完善的生命教育课程,并与其它学科相融合;丰富生命教育内容,提高理论水准;家庭学校社会教育相互结合,扩大生命教育的覆盖面与影响面;加大宣传力度,开展多方位的实践活动,让大学生走进社会,将生命教育融入社会的每一个角落,弘扬正确的生命教育观。
【关键词】：高校生命教育 死亡教育 生命教育现状 对策保障
【学位授予单位】：石家庄铁道大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-10
• 第一章 绪论10-25
• 一、选题背景及意义10-13
• 二、研究现状及评述13-24
• （一）国内研究现状及成果13-20
• （二）生命教育国外研究及成果20-22
• （三）研究成果综述22-24
• 三、研究思路及方法24-25
• （一）研究思路24
• （二）研究方法24-25
• 第二章 高校生命教育概述25-40
• 一、高校生命教育的目标25-27
• （一）培养社会型人才25-26
• （二）培养创新型人才26
• （三）培养团队型人才26-27
• 二、高校生命教育指导原则27-33
• （一）认知、体验与实践相融合原则27-30
• （二）发展、预防与干预相融合原则30-31
• （三）自助、互助与援助相融合原则31-32
• （四）学校、家庭与社会相融合原则32-33
• 三、高校生命教育的内容33-34
• （一）生存能力教育33
• （二）生死观教育33-34
• （三）生涯规划教育34
• （四）三观教育34
• 四、高校生命教育的特点34-37
• （一）教育对象特殊性34-35
• （二）教育方向全面性35-36
• （三）教育内容发展性36
• （四）教育目的终极性36-37
• 五、高校生命教育的作用37-40
• （一）生命教育有助于完善教育体系的建设37-38
• （二）生命教育有助于大学生身心全面发展38
• （三）生命教育有助于推动社会发展38-40
• 第三章 我国高校生命教育的必要性研究40-46
• 一、高校生命教育实施现状分析40-42
• （一）高校生命教育不受重视，生命教育活动欠缺41-42
• （二）理论有待完善与扩展42
• （三）社会、学校与家庭联动平台没有建设完善42
• 二、高校生命教育实效不足原因分析42-45
• （一）教育方式上的单一42-43
• （二）教育内容上的匮乏，师资力量欠缺43
• （三）教育理念上的误读，忽视了生命独特性43-44
• （四）缺乏国家政策保障，教育资源整合不力44-45
• 三、高校生命教育实施意义45-46
• （一）贯彻党的教育方针的需要45
• （二）适应社会发展的需要45
• （三）回归教育本质的需要45
• （四）学生身心全面发展的需要45-46
• 第四章 国外高校生命教育的经验与启示46-56
• 一、国外生命教育内容及开展效果46-52
• （一）美国生命教育内容及效果46-48
• （二）英国生命教育内容及效果48-49
• （三）德国生命教育内容及效果49-50
• （四）日本生命教育内容及效果50-52
• 二、国外高校生命教育的经验与启发52-56
• （一）生命教育受到国家的重视并有力的推动其发展52
• （二）积极采用多种途径实施生命教育52
• （三）拓展生命教育的内容，与其他课程渗透融合，加强理论研究52-53
• （四）建立和健全关于生命教育的法律体系53
• （五）良好生命教育氛围为发展高校教育奠定基础53
• （六）东方与西方生命教育理念的融合贯通53-56
• 第五章 加强高校生命教育对策与建议56-62
• 一、高校生命教育指导理念56-57
• （一）确立“以人为本”的教育理念56
• （二）坚持做到理论联系实际56
• （三）生命教育的开展需要宏观规划56-57
• 二、全面开展高校生命教育的途径57-59
• （一）生命教育课独立开设，渗透融合其它学科57-58
• （二）提升理论研究水平，丰富生命教育内容58
• （三）学校家庭教育相互结合，扩大生命教育的覆盖面58-59
• （四）广泛宣传形成共识，实践活动丰富多彩59
• 三、高等学校生命教育构建所需要设立的保障机制59-62
• （一）目标体系的构建59-60
• （二）内容体系的构建60-61
• （三）实践体系的构建61
• （四）心理危机干预体系的构建61-62
• 第六章 总结62-65
• 参考文献65-69
• 后记69
• 个人简历、在校期间的研究成果69

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本文编号：877372