思想政治教育吸纳国学内容的意义及前景

发布时间：2021-10-30 06:56

　　现代意义上的"国学"是相对"西学"而言的"中国固有的学术和文化"。马一浮先生将"国学"定义为包含《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》在内的"六艺之学"。文章梳理国学定义及发展历程,指出将国学融入高校思想政治教育体系具有丰富高校思想政治教育内容、解决市场经济背景下道德难题、应对多元文化冲击等多重意义。在此基础上分析国学融入高校思政教育体系的前景,力图寻求以国学为代表的优秀中国传统文化融入高校思想政治教育体系的新路径。 

【文章来源】：东北农业大学学报(社会科学版). 2019,17(04)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、国学的定义和发展历程
二、高校思政教育吸纳国学内容的意义
    （一）丰富高校思想政治教育内容
    （二）解决市场经济背景下的道德难题
    （三）应对多元文化冲击
三、国学融入高校思政教育的前景探究
    （一）国学融入高校思政教育的机遇
    （二）国学融入高校思政教育的挑战


【参考文献】：
期刊论文
[1]习近平新时代生态文明建设思想的核心价值[J]. 黄承梁.  行政管理改革. 2018(02)
[2]大学生的国学认知及融入高校思想政治工作的策略[J]. 沈自友.  当代青年研究. 2018(01)
[3]论国学的内涵及其施教——马一浮国学论的立教义旨[J]. 刘梦溪.  文史哲. 2017(02)
[4]应对美国文化霸权的中国策略[J]. 孙婕.  人民论坛. 2016(32)
[5]影片透视中西方文化差异研究[J]. 李春梅.  芒种. 2016(04)
[6]儒家文化精华在企业文化构建中的渗透[J]. 詹元方.  东方企业文化. 2015(11)
[7]论文化冲突对社会主义和谐文化建设的影响[J]. 尹俊芳.  求实. 2013(03)
[8]试论国学在高校思想政治教育中的价值[J]. 王敏.  学理论. 2012(02)
[9]浅论张之洞的“中体西学”政治思想[J]. 郑蕾.  网络财富. 2009(17)
[10]道德体系与市场经济“相适应”的价值资源难题[J]. 樊浩.  东南大学学报(哲学社会科学版). 2005(01)

博士论文
[1]走出道德困境[D]. 李彬.湖南师范大学 2006



本文编号：3466277