小学国学教育实施的问题与对策 ——基于武汉市光谷第五小学的个案研究

发布时间：2022-01-25 08:59

　　国学是中华民族智慧的结晶,是一个民族文化的精神体现。伴随国学热潮的来袭,“国学教育”已成为中小学阶段的新宠。由于小学阶段对国学理论的研究较为浅显,因此,学校实施国学教育过程中产生诸多的问题。本文章主要围绕小学国学教育作为研究主题,通过文献法、访谈法和问卷调查法对武汉市光谷第五小学的国学教育进行个案研究,主要从教师对国学及国学教育的理解、师资情况、国学课的内容、教学方式、教学评价、教材六个方面作为研究的内容,针对教师对国学及国学教育缺乏全面认识、小学专职国学师资匮乏、学生学习国学的兴趣低迷、国学课的教学方式僵化、地方编写的教材存在瑕疵、国学教育评价方式单一的问题,分析出影响小学国学教育的因素以及提高小学国学教育质量的对策。笔者从社会和学校两个维度出发,提出以下一些可行性的建议作为文章的结论。学校应优化国学课堂、积极开展实践活动、积极开展国学师资培训、构建科学的评价体系。希望能为当地教育行政部门、文化部门提供一些有价值的参考建议,提高小学国学教育的质量,经典创新、古为今用。 

【文章来源】：中南民族大学湖北省

【文章页数】：76 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

武汉市光谷第五小学的校园文化墙

武汉市光谷第五小学的校园文化墙

武汉市光谷第五小学的校园景观——土本堂

【参考文献】：
期刊论文
[1]在小学阶段开展国学教育存在的问题及策略研究——以广州市白云区太和第二小学为例[J]. 管贵仁.  中国校外教育. 2015(17)
[2]从国学之“国”看国学教育的当代价值[J]. 王熙,苏尚锋,曹婷婷.  北京师范大学学报(社会科学版). 2014(04)
[3]国学经典教育是素质教育——访徐勇教授[J]. 洪明.  少年儿童研究. 2014(04)
[4]“和谐”:中国文化的世界价值——余敦康教授访谈录[J]. 路强.  晋阳学刊. 2014(02)
[5]小学阶段国学教育及其研究的现状、问题与成因[J]. 田立君.  齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版). 2013(04)
[6]打造光谷教育名片——武汉市光谷第五小学办学掠影[J].   湖北教育(教育教学). 2013(05)
[7]小学国学校本课程设计与开发的价值取向分析[J]. 田立君,陈旭远.  现代中小学教育. 2013(01)
[8]中小学国学教育研究的进展与问题[J]. 闫芳,和学新.  天津市教科院学报. 2012(02)
[9]浅谈小学“国学”教育[J]. 杜聪.  教育教学论坛. 2011(06)
[10]现阶段小学国学教育问题举隅及对策分析——以河北省小学国学教育为例[J]. 马琳萍,王秋雯,侯凤翔.  社会科学论坛. 2010(23)

博士论文
[1]吴宓国学教育思想及其当代价值[D]. 李闽燕.西南大学 2015

硕士论文
[1]胡适国学教育思想研究[D]. 曹洪梅.山东师范大学 2014
[2]石家庄市小学国学教育现状调查及对策研究[D]. 王素贞.东北师范大学 2008
[3]小学阶段中华传统经典教育的价值研究[D]. 罗萍.西南大学 2008



本文编号：3608257