教学的本质:基于有效教学的分析

发布时间：2017-10-10 17:09

  本文关键词：教学的本质:基于有效教学的分析

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【摘要】：教学是一个动态发展的概念。鉴于人的生存实践具有本源性、优先性和第一性的特征和学生学习活动是他们最为主要的生存实践活动这一事实,现代教学本质可以认为是由教师组织学生进行有目的、有计划、特殊的学习活动,是教师促进和帮助学生实现有效学习的活动。从发展的观点看,随着一个人不断地受教育,他越来越不成为对象,而越来越成为学习的主体,教学也就越来越变成了学习。及时把握信息时代学校教学任务的这一变化,有助于我们从有效教学的视角提高课堂教学效率,进而促进学生更好地发展。
【作者单位】： 南京师范大学课程与教学研究所
【关键词】： 教学 学习 有效教学 有效学习 教学本质
【基金】：南京师范大学课程与教学研究所杨启亮教授主持的教育部重点课题(全国教育科学规划项目)《义务教育新课程改革中的实践问题的理论研究》(编号DHA050116211060A663) 南京师范大学“211工程”跨学科重大招标项目《江苏基础教育改革的理论与实践问题研究》的阶段性研究成果
【分类号】：G424
【正文快照】： “我的教学有效吗?”这是教学一线老师经常反思的一个问题,它看上去似乎只是一个对教学方法、教学策略的不同选择所带来不同教学效果的自我审视,但在根本上,它涉及到人们对教学本质、教学中的师生关系及学生、教师与教学材料(资源)的关系等多方面的认识,尤其是对教学本质的认

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本文编号：1007556