教育主体评议

发布时间：2017-10-11 03:02

  本文关键词：教育主体评议

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【摘要】：对教育主体的认识是教育理论的基本问题,重新认识教育主体意义深远。以往对教育主体的认识,有"教师主体论"、"学生主体论"、"教师主导—学生主体论"和"双主体论"等。在分析上述理论基础上,本文提出"主体‘一体两面’论"。在同一教育过程中,教师和学生形成一个完整的教育主体,它具有"一体两面"的结构,体现"互主体性模式"。教育质量的前提就是调动"两面"的积极性,其基础是创设民主与平等、交流与理解、自由与宽容的基本途径。
【作者单位】： 湖南大学教育科学研究院
【关键词】： 主体 教育主体 主体性 教育质量
【分类号】：G40
【正文快照】： 一、主体及主体性之涵义主体与客体是哲学中的一对范畴,是同一活动中相反相成的两个要素。主体一般是指有意识、有主观能动性的人。人只有从事认识和实践活动时才能成为主体。客体永远作为满足主体需要的对象而存在,“客体是存在于主体以外,作为主体———人的活动的一切对象

【共引文献】

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本文编号：1010084